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832.
833.
采用文献资料的研究方法,探讨在情境课堂教学中培养科学的历史思维方法。结果显示:创设问题教学情境可以激发学生的兴趣和求知欲,借助直观教具和现代教学手段创设拟真历史情景能培养历史思维能力,利用角色扮演体验历史情境可增强主动探究的科学精神。 相似文献
834.
感赞真主!第八届全国卧尔兹演讲比赛刚刚闭幕,昨天我们开了第九届第二次全体会长会议,今天又借中国伊斯兰教教务指导委员会第三届委员会议的东风,各位阿林相聚北京,我感到非常高兴。大家看到,中央统战部和国家宗教局的领导对我们这次会议高度重视,在百忙中亲临会议作 相似文献
835.
在所有的艺术形式中,音乐是最能抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式。在音乐教学中,教师应当以兴趣为动力,诱发和发展学生的学习兴趣;以和谐氛围增加活力,在活动中尊重学生的音乐感受;以个性化发展为驱动力,发挥教师的个人魅力。 相似文献
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<正>在我国,马克思主义宗教观教育是以马克思主义宗教观的基本理论观点、党和国家的宗教政策。以及相关的科学知识为教育内容,以培养受教育者对宗教的科学态度和科学精神为教育目的,并围绕一定时期党和同家的中心任务和实践中产生的具体思想认识问题,对广大干部和群众进行的一种特殊形式的思想教育。无神论是马克思主义宗教观的内 相似文献
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观察宗教问题需要总揽全局,审时度势;考虑宗教工作需要讲辩证法,实事求是。我们要充分肯定当前宗教方面的形势是好的,工作是有成绩的;又要客观、冷静地看到实际存在的突出问题。宗教无小事,处理宗教问题是政治性、政策性、群众性很强的工作,要有政治观念、政策观念和群众观念。 相似文献
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840.
2021年12月3日至4日,全国宗教工作会议在北京召开,习近平总书记出席会议并发表重要讲话。这次全国宗教工作会议,是在中国共产党成立100周年之际,“两个一百年”奋斗目标交汇点上,党的十九届六中全会胜利闭幕之时召开的一次重要会议。习近平总书记站在党和国家事业发展全局、中华民族伟大复兴战略高度,深刻阐述了新时代宗教工作一系列重大理论和实践问题,是党的宗教工作实践的最新总结,是马克思主义宗教观同中国具体实际相结合的最新成果,是中国特色社会主义宗教理论的最新发展,是做好新时代宗教工作的总纲要,为我们开创新时代伊斯兰教工作新局面明确了前进方向,提供了根本遵循。 相似文献