GKT原理的卡片测试范式实验研究

研究设计了三种包含不同说谎和认知成分的回答方式,以无意义字母串为刺激材料,以60名被试为对象检验GKT对犯罪嫌疑人的识别是基于认知还是说谎反应.研究结果表明:(1)仅包含认知成分的"重复"回答方式条件下,GKT能够区分关键信息和控制信息,表明认知成分存在于GKT测谎模式的运作机制中.(2)包含相同认知成分、不同说谎成分的回答方式条件下,GKT对知道关键信息的"犯罪"者的反应判定准确性不同:"不是…"回答方式下反应判定的准确性最高.重复回答方式下的判定准确性最低,由此证实说谎成分存在于GKT机制中.(3)仅包含认知成分的回答方式反应判定准确性最低,说谎成分的加入显著提高判定准确率.说谎成分与认知成分在GKT原理中的比重尚需进一步探索.     

数学优差生任务转换中的准备效应

采用任务转换范式考察144名数学优差生任务转换中的准备效应.结果发现:延长反应-线索间距和线索-目标间距都减小了转换代价,表明任务定势惯性和任务定势重组都起作用;学优生监控当前目标的同时选择任务表征的能力,以及激活新任务定势的同时抑制先前任务定势的能力都比学差生强;反应定势选择和反应定势转换能力从8岁到18岁都逐渐增强.     

患者转换医疗机构原因研究:基于成都市的调查

研究采用关键事件技术分析法,通过对成都市378位患者关键事件的有效调查,获得了718个关键行为,对其进行整理归类分析,研究患者就医转换行为及其原因;同时分析了患者在不同性别、年龄、收入水平等情况下转换行为的区别,对患者在不同等级医疗机构间的转换原因进行比较;并提出思考建议.     

非音乐专业学生音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏,要以培养音乐审美能力为核心,利用所学的文化知识,对各种音乐作品进行欣赏和理解,并从中学习基本的音乐知识,了解音乐语言,逐步养成良好的音乐欣赏习惯和能力,完善音乐审美情趣,培养正确、高雅的审美观和鉴赏能力.     

任务转换加工机制的研究述评

本文重点介绍了任务转换加工机制的三种主要假设：任务重建、任务重复优势和线索重复优势。任务重建假设认为转换加工是一种根据个体行为意图的自上而下的执行控制过程,而任务重复优势假设和线索重复优势假设均认为转换加工是一种由外部刺激启动的自下而上的自动控制过程。三者差异的焦点在于：转换加工过程中是否有执行控制参与。本文围绕这一争论进行了讨论和分析,并对相关领域进行了展望。     

在知识系统与行动系统之间——哈贝马斯对法律与道德的分析

建立在交往理性基础之上的法律体系与公共领域交往产生的普遍主义道德具有同源性,即都产生于交往实践这一过程.同时法律体系的合法性核心依旧采自交往理性中的道德维度,其余维度在事实经验中都要经受道德维度的检验.如果说普遍主义的道德世界涵盖了所有自然人而超越时空,具有永恒性特征的话,法律体系则是具有独立性的权利主体为实现实践自决、自我组织而创建的行动规范.     

财政政策变动对中国宏观经济的影响分析

本文考察了近年来中国宏观经济运行与财政收支的情势转变特征,采用马尔科夫情势转换向量自回归模型(MSVAR),实证分析了财政收支的变动对中国宏观经济波动的"稳定效应".分析表明,我国的宏观经济运行和财政收支在样本期间内都存在较为明显的结构性变化和非线性特征,而相机抉择的财政政策对工业增长和物价都具有较为明显的"反周期"的稳定效应.本文研究的政策含义在于,财政政策也是稳定宏观经济运行和通胀水平的重要工具,应逐步加强财政政策的运用,通过对财政支出、税制设计等多种政策工具,更加有效的保持经济平稳较快发展.     

先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化信息搜索的影响

探讨先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化中文信息搜索的影响。采用2(先前知识)×8(文本组织形式)的被试间设计,以平均搜索时间和迷路指数为因变量。结果发现:(1)先前知识对线性文本和超文本(尤其是层次型超文本)的搜索均有利;(2)随着层次深度的增加,对超文本的搜索时间显著增加,迷路指数也呈增加的趋势;(3)搜索线性文本的迷路指数显著低于超文本;(4)不同类型超文本的搜索绩效基本无显著差异。因此,先前知识、层次深度对超文本信息搜索的影响比超文本类型和信息的结构化水平更重要。     

有关类比推理过程中的图式归纳研究综述

1　引言　　所谓类比推理是指根据两个对象的相似性从其中一个对象的已知特性推出另一个对象也具有该特性的认知活动[1] 。类比推理的相关理论很多 ,其研究视角、建构方式都不尽相同 ,但有一个重要的共同点就是非常强调关系或结构的作用[2 ,3] ,而关系或结构则是通过图式归纳 (schemainduction)的方式获得的[4 ] 。许多研究都表明 ,通过对图式归纳的训练 ,可以提高被试者解决目标问题的成功率[5- 7] 。也就是说 ,图式归纳的优劣会影响到问题解决得好坏 ,而图式归纳又可以通过训练来提高 ,也正是因为这一点 ,使得对图式归纳的研究变得极有意…     

学会卖“信息产品”

孩子学校门口有个卖蚕的老婆婆,学生们花一毛钱,就可以从她手里买三四条蚕。我也养蚕,我也卖蚕,可是我今年只养了一百条蚕,就卖了一千多块钱了,平均一条蚕卖了十多块钱。而且卖过之后这些蚕还都在我的手里,它们的“产权”还归我。我是怎么卖的呢?呵呵,我卖的是有关蚕的信息。卖蚕的信息可是比直接卖蚕值钱哦。