土

土,包容而神奇。呵萌芽的种子,欲生长的秧苗,只要投入土的怀抱,他都会倾尽所有,滋养其绽放生命的精彩,不管那些生灵天生高贵或是卑微。     

选择一盏灯

有一幅漫画,是美国一所大学的广告。画面上有四盏灯,从上到下排列着,每盏灯的后面有一段话：第一盏灯最亮——我有一个想法,去做!     

无处不在

某中学邀请我做一场文学讲座。快结束时,安排了一个互动环节。一位女同学问：“清心老师,您发表了那么多文章,灵感都从哪里来？”正欲回答,只听前排一个男同学低声说：“经历呗。”我莞尔一笑,把食指放在嘴唇上,示意大家安静下来。这样过了一分钟,我问：“刚才你们听到什么了？”     

谁是谁的眼

偶听喜欢的歌,沉浸在美妙的旋律中,我爱落泪,心一酸,眼一眨,不知泪从何处来。就比如,每每听林宥嘉的《你是我的眼》,声声唤,声声泪,特别是歌曲的高潮部分——你是我的眼,带我领略四季的变换／你是我的眼／带我穿越拥挤的人潮／你是我的眼／带我阅读浩瀚的书海,因为你是我的眼／让我看见这世界,就在我眼前。     

境由心造

清光绪二十四年（公元1898年）,杨度与同乡挚友夏午贻同赴京师礼部应部试,夏午贻以第一甲第二名及第,杨度落第。两人同年同学,如今一人青云直上,一人落地南归,离京前二人同游“陶然亭”。依百字令题词亭壁。杨度吟道：“西山王气但黯然,极目斜阳衰草”,而夏午贻和之曰：“万顷孤薄新雨足,碧水明霞相照”。     

什么时候开始都不晚

我常听一些人抱怨,“算了,不想再努力了,都一大把年纪了”“这辈子没什么希望了,就这么凑合着过吧”。其实,说这些话的人并不老,他们大多在四十岁左右,年富力强,精力充沛,只是他们遭遇了太多的失败、太多的打击,以致灰心丧气,得过且过。     

水的智慧

井会枯竭,池会枯竭,湖会枯竭,江河也会枯竭。但有谁见过大海枯竭吗？有人说,一滴水只有放进大海里才会永不干枯。但一滴水,放进大海里,它还是一滴水吗？作为一滴水的存在和价值．也就消失了。     

冬日絮语

美丽的颤动 看望朋友,进入她家大门就看到一盆盆怒放的菊花：它们红得像一团火,黄得像一堆金,白得像一盘银丝。有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的“千手观音”;有的像螃蟹那样张牙舞爪的;还有的像做错了事的小姑娘那样,羞答答地把片片细长的花瓣一齐垂下,美极了。     

文化自觉与道教的当代社会角色 上海市道教协会会长吉宏忠道长专访

正道士应首先成为传承道脉、修己悟真的神职人员,其次应是广宣教化、劝善度人的教师,更应成为心怀慈爱、济世扶弱的慈善家,还可以是劝导养生、治病救人的医家……这些或许在当下的道教界尚难以完全实现,但至少需要以正直精诚的道心,去促进道教徒不断地成为充满正能量的社会角色。清代中叶之后,道教越来越被挤到社会的边缘。这种被边缘化的历程,在近代的社会剧变中,有了加速的趋势。面对变化了的社会结构和20世纪初的新文化运动,道教界人士曾希望对自身的状况作出一些改变,也曾明确提出道教要适应时代要求。然而,由于缺乏     

学科领域知识和学业成绩对工作记忆广度的影响

引入Alexander领域知识概念形成数学学科领域知识,以七年级有理数单元为研究材料,编写问卷和E-Prime实验程序,筛选60名初中生为被试,考察数学学科领域知识和学业成绩对工作记忆广度的影响。研究发现:(1)学优生的认知过程知识和问题条件知识显著高于学困生,而学理内容知识差异不显著;(2)在简单加工任务上,学优生和学困生工作记忆广度差异不显著。在复杂任务上,学优生的工作记忆广度都显著高于学困生;(3)当工作记忆广度任务中存储部分的词语和数学学科领域知识相关时,问题条件知识分数和认知过程分数能够显著地预测工作记忆广度。而不相关时,仅问题条件知识分数能够显著地预测工作记忆广度。