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Karmiloff-Smith的表征重述理论认为表征重述是人类获取知识的重要途径,并且表征变化的过程包括程序、元程序和概念化三个阶段。采用微观发生法(包括前测、练习和迁移3个阶段,共8个期间),以数字分解组合任务为研究材料,探讨了120名小学一、二年级儿童问题解决中的表征变化及所受年龄和练习模式等因素的影响。结果表明,前测中存在发展性差异,即二年级儿童达到概念化阶段的人数显著多于一年级儿童,但前测处于程序阶段的儿童接受5次解题练习过程中以及在近迁移题目上都没有表现出年级差异,而在远迁移题目上二年级儿童的完成情况好于一年级儿童。练习模式对表征变化的影响主要体现在三个方面:(1)从变化的路线看,与简单模式相比,复杂模式更能促进儿童的表征发生变化,而且这时儿童表征变化的路线更丰富,表征变化发生循环的人数比例也更高。(2)从变化的速度看,复杂模式下儿童在插入难题的两次练习期间表征变化比较迅速,其余期间变化较小;简单模式下儿童在第二次和第三次练习期间表征变化比较迅速,随后变化比较平稳。(3)从变化的广度看,练习中所获表征能力(在最后三次练习中达到元程序或概念化阶段)的推广,无论是在近迁移题还是远迁移题上两种练习模式之下的被试没有明显差异;但两组被试在近迁移题上的表现均好于远迁移题 相似文献
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自闭儿童初级疗育师培训班于2011年12月3日,在浙江神学院开班。来自杭州、上虞等地10多位学员报名参加了这次培训。自闭儿童初级疗育师培训班是由浙江省基督教两会和光盐爱心基金会联合主办,杭州基督教青年会、基督教女青年会协办。 相似文献
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近十年来,甘肃省把《条例》的学习宣传和贯彻落实作为宗教工作的重中之重来抓,在促进工作理念转变和宗教系统的依法行政、加强宗教事务依法管理、维护宗教界合法权益、推动解决宗教方面重点难点问题等方面,取得了重要成效。一、高度重视《条例》的学习宣传和教育培训。《条例》颁布实施以来,我省组织省、市州、县(市、区)党委政府分管领导和统战、宗教、法制等部门干部先后有1万多人参加了国家和省里组织的各种培训;省内每年举办以《条例》为主要内容的各层次培训班百余期。《条例》颁布10年来全省共举办各级各类学习培训班1000多期,培训人数达10多万人次。特别是近年来, 相似文献
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第二次世界大战后,尤其是20世纪60年代后,西方宗教领域出现了前所未有的多元景象。广义而言,多元化指现代社会的日常知识体系、意义理念体系和价值评估体系的非一统化。这就是说,在现代社会里,无论是神圣的宗教权力,还是世俗的政治权力,都不能强制性地规定每个或全体社会成员的知识内容、生命意义和价值取向, 相似文献
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湖南省道教协会为进一步提高道教徒的文化素养和高功科仪知识 ,于 2 0 0 1年 10月 2 5日至 12月10日举办了首届高功学习班 ,并聘请湖北高功任宗权道长为师 ,讲授道教科仪、高功法事等知识。这次学习班得到了本省各级政府和有关领导的大力支持和关心。为了办好这一届学习班 ,南岳道教协会从人力、物力 ,包括教学器具上都做了大量准备工作 ,尽量为学员们创造条件。学员都是来自本省各宫观的道教徒 ,年龄、文化、科仪基础都不一样 ,但大家的学习积极性和热情都比较高 ,在老师严格的要求下 ,学得比较扎实。通过这次学习 ,学员们都觉得获益匪浅 ,… 相似文献