心理护理程序和方法的研究

护理理论认为护理是对人的生理、心理、社会的整体护理。心理护理是护理工作的重要组成部分。本文分别用ＳＤＳ、ＳＡＳ等量表为材料,对心理护理程序和方法的建立作了一个临床试验研究。并以理论和实践的意义为线索,论述心理护理的分化、应用性研究的现实性和前瞻性意义。结果发现：丑）建构心理护理程序必须以主客观指标为基础。２）心理护理的方法应为综合的,形式以集体和个案护理为主。３）建构的心理护理程序和方法在理论上积极促进护理学科的分化研究。在实践上具有易于推广应用,行之有效的价值。４）实施心理护理后,病人的ＳＤＳ、ＳＡＳ分值有显著降低的趋势。心理问题也明显减少。     

论医德教育的现实困境与心理养成

近些年来,对医护人员的负面报道时常见诸报端,医德问题开始成为公众注意的焦点,许多医源性伤害事件的发生,不断使社会对医护人员这一职业群体产生怀疑,导致公众对医护人员职业信任度的降低,这已经在一定程度上损害了医护人员群体的形象,间接影响到了医护人员在患者心目中的地位,进而影响到医疗护理的质量。     

认知任务分析方法及其在医学领域的应用

阐述了认知任务分析的认知理论基础、方法和操作等,强调了认知图式、无意识认知过程、自动化思维在过程性知识中的作用,呈现了认知任务分析方法在研究医疗专家知识中的重要性。举例说明了认知任务分析方法在外科医疗、护理和临床心理学中的有效应用．展现了认知任务分析方法在医学研究与实践中的广阔前景。     

危机管理在急诊护理管理中的应用

本文概述了急诊护理危机管理的含义,分析了当前急诊科护理危机的隐患因素,并进一步探讨危机管理在急诊护理管理中应用时的具体措施.阐述了强化危机管理在现代急诊护理管理中的重要作用,提出应最大限度防范与控制急诊护理危机,全面提高急诊科护理管理水平.     

护理健康教育与治疗性沟通的比较与思考

根据近年来有关护理健康教育和治疗性沟通的研究,从护理健康教育和治疗性沟通的概念、适用范畴、实施的模式、实施的程序、实施的主客体等角度对两者进行比较和思考,以解决目前临床对两者的困惑.提出治疗性沟通和规范护理健康教育协同进步才是护理学发展之未来.     

《护士条例》背景下护理人文教育的思考

<护士条例>保障护士权益的同时,也明确了护士义务.护士要切实履行义务不仅需要广博的专业知识和熟练的操作技能,更需要良好的人文素养.就<条例>对护士人文素养的要求展开讨论,分析了护理人员人文素质现状和护理人文教育存在的问题,提出加强护理人文教育、提升护士人文素养的有效途径.     

护理观察在临床决策中的作用

在临床护理过程中,护士应充分利用护理工作的独特优势,从护理常规观察入手,使用望闻问切等观察手段,注重多向思维及病人的个性化特征,对病人实施全程观察,适时准确的观察患者细微的重要症状与体征变化,为及时正确的临床诊疗提供充分的、有效的信息,使护理观察能够在临床决策中发挥重要作用.     

访视护理——卫生护理事业中的一支新军

访视护理作为卫生事业发展中一个新生事物,具有服务场所的家庭化、服务关系的稳定性、服务内容的广泛性等特点,在疾病预防和康复指导中发挥着重要作用,大力发展访视护理具有极大的现实意义.访视护理的发展有其历史文化背景,应从观念、人才培养和规范管理等方面加强和发展访视护理.     

外科住院病人手术前的心理状态与护理

外科住院病人手术前的心理状态,直接或间接地影响着病人对手术前的处置及术中的配合以及术后机体的顺利康复,如果一个病人术前心理状态较好,对手术治疗产生信心及勇气,那么。术中配合就好,术中并发症相对就少,康复也就顺利;如果一个病人术前心理状态不佳,对手术治疗产生各种各     

对非典型肺炎患者的心理护理初探

非典型肺炎患常见心理问题及心理护理方法。