“双主协调”教学模式的探究

新课标后教师的教学观点和方式都发生了可喜的变化。然而,用心观察不难发现：所谓数学“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演痕迹,如何引领学生走进那真正富有生命力的和谐课堂呢？本文就在新课程的背景下,对和谐的“双主协调”教学模式作一探究,以便在新课程教学中实践。     

无差别悖论及其解决

无差别原则及其悖论由来己久。当代归纳逻辑的创始人凯恩斯曾为消除这些悖论付出巨大的努力。本文介绍了若干典型的无差别悖论和对它们的一些尝试性解决,还追溯到贝叶斯方法的创始人曾经受到的类似困扰。笔者提出一种新的解决方案,其核心是对古典无差别原则加以试验机制的限制和提出从参数θ到f（θ）的线性无差别条件。最后指出,古典无差别原则作为经验性的启发原则仍可保留,它同作为逻辑原则或准逻辑原则的试验机制无差别原则是并行不悖和相互补充的。     

《大秦景教流行中国碑颂并序》新释(三)

正原文:惟道非圣不弘,圣非道不大。道圣符契,天下文明~1。译文:真道若非依靠圣上就不能光大,圣上如果不藉着真道治国也不能算作伟大。真道与圣明治国相互印证,社会才会昌明。原文:太宗文皇帝,光华启运,明圣临人~2。译文:唐太宗文皇帝,光辉照耀开启盛世,贤明的君主莅临世间。原文:大秦国有上德曰阿罗本,占青云而载真经,望     

注册会计师不当审计归责问题的法律思考

近几年来 ,我国注册会计师面临的诉讼案件急剧增加 ,职业声誉受到了严重影响。本文结合注册会计师几项主要审计业务的性质、特点 ,理性地分析注册会计师审计质量的判断标准 ,并对其不当审计而应承担法律责任的归责原则提出了自己的观点 ,目的是要重塑职业形象 ,确立职业权威     

山东教会见闻(三)——由“牌坊街”落实教产引发的思考

建于1914年的济宁“牌坊街”教堂,在近几年济宁落实教产上是个棘手课题。据该市市中区宗教办李庆玉主任介绍,这是一个几经历史风雨,又几易其主的教产。在该堂归还问题上,宗教局有关领导颇费周折,耐心、认真地与占用单位协商,终于使牌坊街教会难题得到妥善解决。但对即将竣工的新堂,作为当初为落实该教产奔波助力的李主任等宗教部门干部,心情并不轻松…… 常听教会同工谈起落实教产时那种疲惫和不安,有时,非得使你上法院“对簿公堂”后,才“完璧归赵”。     

道教养生原则略述

道教追求长生不老,所以对养生问题尤其关注。而道教的养生方法又是相互融合、交叉运用的,很难表述清楚。概括其养生原则,约略可以归纳为如下几条:天人合一、法于阴阳、和于术数、饮食有节、起居有常、不妄劳作、动而有常、清心寡欲、精神内守和性命双修。     

当代高校德育的生态化趋向——基于情境学习理论的思考

情境学习理论认为学习是个体参与实践活动并提高社会化水平的过程,是与他人、环境等相互作用的过程.传统道德教育微观生态系统内外诸多要素之间存在阻碍有效德育实现的不协调的因素.当代高校教育应重视遵循教育的生态规律,探索顺应自然的生态化取向,强调德育过程的情境化和生活化,构建生态化德育.     

爱的权衡：在付出与索取中保持或恢复心理衡平感

在爱情关系中, 如何付出和索取才对自身和关系发展有利, 这是爱情关系双方和心理学家都想知道的问题。根据社会交换理论和相互依赖理论, 情侣之间的付出和索取可以被称之为爱情交换, 已有大量研究探讨了它的基本心理过程。近年来, 心理学家提出新的理论, 用以解释爱情交换的复杂的心理机制。他们的观点得到实证研究的支持。所有这些理论和研究结果, 为论述爱情交换的基本原则、特点以及影响因素提供了丰富证据。未来研究可以更多地关注爱情交换过程中情感的作用, 以及自动化过程和有控制的过程。     

行为执行意向的理论观点及其相关研究

执行意向是指个体以行动目标为导向,通过连接情景线索和目标导向反应,建立行为意向和实际行为之间联系的中介变量。通过梳理执行意向的概念、心理联系及应用研究,发现执行意向主要与行为意向、自我协调、合作性、计划提醒、自觉性、人格等变量产生心理联系;形成执行意向的人具有克服困难,达到既定目标的积极心理状态。然而,执行意向并不总是发挥其积极效应,其与具体情景、个体差异性等有关。最后,文章从四个方面对今后研究的热点与方向进行了展望。     

江泽民的利益思想探析

利益问题是江泽民反复强调、论述较多的一个问题。主要内容包括 :中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益 ,同时要时刻关注人民群众的眼前利益。协调利益矛盾一方面要在深化改革中积极探索有效举措 ,另一方面要大力加强社会主义思想道德建设 ,特别是广大党员干部要树立正确的利益观。