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671.
结合国内外创新教育的经验,将创新教育的两种教学模式结合起来,开展实验研究.对医学创新教育的目标、模式、内容进行了探讨,为高教改革,特别是医学院校的深入改革、医学生创新能力的开发与培养提供调查分析资料. 相似文献
672.
673.
可旋转地图和固定地图的定位效率研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究采用两个分实验,分别比较了在空白背景与复杂背景上地图旋转与地图固定两种导航方式下被试的方位判断反应时之间的差异,然后考察两种背景在两种导航方式差异上的一致性问题。结果发现,在运动点的运动方向为朝上、朝左和朝右时,对于空白背景,地图旋转方式下的反应时显著低于地图固定方式;而对于复杂背景,两种导航方式下的反应时之间不存在显著差异。在运动点的运动方向为朝下时,对于两种背景,地图旋转方式的反应时均显著低于地图固定方式。这一结果基本证实了本研究的假设,即被试利用地图进行空间定向的认知过程包括心理旋转与目标搜索两个阶段。 相似文献
674.
675.
目的:评价聋哑学生的自我概念水平,探讨聋哑学生自我概念的重要性,及提高聋哑学生自我概念水平的对策,为搞好特殊教育和聋哑学生心理健康指导提供依据。方法:本调查研究采用piers-harris儿童自我概念量表对浙北地区3所特殊教育学校的127名7、8和9年级的聋哑学生进行了自我概念水平的调查测量。结果:聋哑学生的自我概念状况良好,聋哑男生与聋哑女生的自我概念水平无显著性差异,年级差异也不具显著性。结论:特殊教育学校在实际工作中,应采取针对性的防治措施,培养聋哑学生积极的自我概念、增强聋哑学生健全的人格。预防和减少心理问题的发生。 相似文献
676.
采用多目标追踪和点探测刺激觉察任务相结合的实验范式,考察目标和非目标数量变化对多目标追踪的选择性抑制效应。实验一设置非目标恒定而变化目标数量,结果发现:随着目标数量的增加,目标与非目标间的抑制差异量不随目标数量变化而变化。实验二设置目标恒定而变化非目标数量,结果发现:在非目标数量变化的三种水平下,目标与非目标间的抑制差异量也无显著差异。综合实验结果表明:在多目标追踪的追踪容量或抑制容量范围内,抑制差异量对目标数量或非目标数量变化是不敏感的;注意资源分配方式在一定范围内保持相对稳定。 相似文献
677.
薪酬预期与选择:基于三参照点理论的验证与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
两项实验研究对新近提出的风险决策的三参照点(TRP)理论进行了验证.实验就大学生对就业的薪酬制度的偏好和选择对三参照点理论的独特推断进行了检验.三参照点理论强调决策参照点对预期结果分布的界定作用.人们在决策时不仅会考虑现状(SQ)还会考虑最低要求(MR)和目标(G).MR,SQ和G三个参照点把结果空间分成了四个功能区域:成功、获益、损失和失败.根据三参照点理论,参照点的心理效应为MR>>G>SQ.当预期结果的平均值低于MR(或者G)的时候,人们会偏好风险高的选择以增加达到或者超过参照点的可能性;而当预期结果的平均值高于MR(或者G)的时候,人们会偏好风险低的选择以减少低于MR(或者(G)的可能性.实验1中,根据预先测定的大学生群体对第一份工资的最低要求,准确地预测了参与者在高稳定型、高弹性型和中间型三种工资类型的风险偏好和取舍.实验2进一步探讨了MR和G之间的权衡:实验发现当弹性型工资的浮动范围双向超出MR和G(而不是双向非临界)时,人们会优先考虑MR从而使超过G的可能性的吸引力相对降低;而不会为了追求达到G而忽略低于MR的风险. 相似文献
678.
679.
680.
本研究采用问卷法考察目标取向与社会认知冲突调节的关系.结果表明:任务取向对认识冲突调节有显著的正向预测作用;趋向型自我取向对关系冲突调节有显著的正向预测作用;逃避型自我取向对社会认知冲突调节无显著的预测作用;社会认知冲突调节的直接与间接测量方式具有等价作用. 相似文献