论比较广告与不正当竞争

比较广告具有合理性,它与不正当竞争之间不存在必然联系;但在某些情况下,比较广告也可能构成不正当竞争.比较广告在原则上是合法的,但必须遵循一定的合法性标准.随着市场经济的发展,比较广告在我国大量出现,但是我国法律对此缺乏系统性规定.本文拟在借鉴世界各国对比较广告的有关规定的基础上,对完善我国比较广告的立法提出一点建议.     

网络技术环境下培养学生英语自主学习能力初探

《英语课程标准》明确指出：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”目前网络技术的发展日新月异，同时以其信息的海量性、即时性、交互性、多媒体性、超链接性等特点成为新兴的互动交流媒体。如何充分利用网络，培养学生自主学习英语的能力呢？我校作为首批全国“百所数字校园示范校建设项目学校”，     

古昆仑即五台山考

依据文献中关于古昆仑山与恒山的方位关系、与五帝的联系、昆仑县圃、古黄河源头、昆仑为神山、昆仑近火山等六个方面的记载，提出寻找古昆仑山的六条标准。通过对比分析可知，五台山区域的人文地理环境完全符合这六个标准。由此可以断定，五台山就是古代所称的昆仑山，即《山海经》中提到的昆仑山。     

为服事教会尽全力

我们主内的长辈。耶稣基督忠心的仆人蔡文浩老牧师离开我们蒙召安息了。他在浙江教会的事奉是值得我们长期怀念的。蔡老牧师生前爱唱的一首诗就是由他自己作词,他的夫人畅旅复老师谱曲的新编赞美诗170首。在诗中他写道:“今天蒙差遣,甘苦随主行。     

脾气虚证诊断标准存在的共性与个性矛盾

脾气虚证诊断标准存在的共性与个性矛盾解放军四七三医院（兰州７３００７０）吉保民解放军三○二医院（北京１０００３９）刘士敬一、敏感而特异的指标只能反映局部由于中医证型的诊断标准自古以来并不规范,且多用一组典型症状作为诊断因素,故而难以科学化。多年以来,...     

异性拒绝对大学生择偶行为的长期影响:基于社会计量器理论的探讨

运用问卷调查法以339名大学生为研究对象,基于社会计量器理论探讨异性拒绝经历和择偶价值感对大学生择偶行为的长期影响。研究发现:(1)女大学生的择偶标准显著高于男大学生,男大学生的择偶行为倾向略高于女大学生;(2)异性拒绝经历与择偶价值感、择偶标准、择偶行为倾向呈负相关,择偶价值感与择偶标准、择偶行为倾向呈显著正相关;(3)异性拒绝经历可以显著负向预测大学生的择偶行为,择偶价值感在异性拒绝经历对大学生择偶行为影响中起部分中介作用,但其发挥作用的方式存在性别差异。这一结果表明,择偶价值感是一种重要的缓冲因素,可以在一定程度上缓解异性拒绝给大学生择偶行为带来的负面影响。     

新冠感染疫情下单次网络团体辅导疗效因子质性研究

目的：探讨新型冠状病毒感染（简称新冠）疫情下单次网络团体辅导的疗效因子。方法：单次抗疫减压网络团体辅导结束后,对17位成员进行半结构式访谈,采用扎根理论对访谈内容进行分析。结果：新冠疫情下该网络团体中重要的疗效因子为“人际学习”“利他相互性”“正向感受唤起”“情绪宣泄”“普遍性”;团体疗效因子在团体记忆承载点上发挥作用;调节条件“成员投入程度”“成员同质性及潜在关系”“带领者水平”在其间对团体效果起调节作用。结论：团体记忆承载点、疗效因子及调节条件在疫情下开展单次网络团体辅导中发挥重要作用。     

“知道感”任务中的图片和字词的感受性和判断标准

该实验考察了在“知道感”（FOK）任务中的字词和图片的感受性和判断标准的差异。实验运用Hart的“回忆—FOK判断—再认”（RJR）范式,用字词和图片作为刺激材料,采用两种不同的加工水平,并根据信号检测论中的评价法对结果进行分析,结果表明：在知道感任务中,只有在线索回忆正确百分率和FOK判断等级上表现出了图片优势效应,而再认正确率和FOK准确性则没有图片优势;而且,不论是深加工还是浅加工,被试对字词和图片的感受性都没有显著性差异,但判断标准的变化较为复杂,且受加工水平的影响较大,显示出图片优势效应的产生与被试的反应偏向有关。     

循证医学与心理治疗

随着循证医学在医学领域逐步普及 ,许多医学诊断方法和治疗措施面临科学检验和评价的今天 ,作为具有医学性质的心理治疗 ,笔者认为 ,也应借鉴循证医学的方法。1　以循证医学的方法 ,用现有最好的证据来制定诊断的依据和为每一个患者作出心理治疗方法的选择心理治疗的步骤 ,首先是建立良好的医患关系 ,为取得患者的配合 ,以便进行心理测验 ,使治疗师能根据个人临床经验和心理测验结果对症状作出正确评估和诊断。循证医学不排除个人临床经验 ,心理治疗也不例外。心理治疗中 ,有许多个案病例报道。尽管从学术的立场上讲 ,任何个案报导 ,都不能…     

心理健康标准研究的争鸣综述及其进一步的思辨

综述了近五年来教育心理学界关于心理健康标准问题讨论的十余篇文章的观点。进而进一步阐述了自己关于心理健康标准的主张。文章认为,心理健康标准应分为卫生学标准和教育学标准;精英的理想发展标准和大众的现实适应标准,形成一个二维结构。