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181.
高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。随着新课改的不断深入,构建高效课堂已经成为广大教育工作者的共识。很多学校都搞起了高效课堂,可最后发现“高效课堂”不但没有“高效”,反而比传统教学模式“低效”的多。这究竟是怎么回事?是高效课堂的理念错了吗?答案显然是否定的,高效课堂的理念没有错,只是我们仅仅模仿了课改的“形”,并未真正领略到其“神”,课堂的效益不高。结合笔者高中生物教学的实践,谈谈中学生物高效课堂的探寻与思考。 相似文献
182.
问题意识是学生在学习中,在对知识形成理解的过程中,遇到的一些难以理解的问题时,所产生的一种困惑、怀疑的心理。产生这种困惑心理后,学生就会不断调整自己的学习思维,从新的角度去认识问题,找到解决问题的方法。在高中生物教学中,运用问题意识,能够培养学生对生物知识进行探究,在不断解决疑问的过程中扩展生物学习的思维,养成自主学习的良好习惯。 相似文献
183.
课堂提问是指在课堂教学中教师或学生就有关问题提出疑问,是师生之间常用的一种相互交流的教学技能,是优化课堂教学的必要手段之一。怎样设计一堂课的提问,使所设疑问合理、有意义,起到激发学生积极思维的作用呢?下面,结合笔者的生物教学实践,谈谈自身对生物课堂教学中教师提问的一些思考: 相似文献
184.
借助近几年我校的“四维五段”课堂教学模式研究的机会,我们在生物学教学中积极参与探究和实践“多维取向,自主建构”活动,启发学生从不同角度,通过自主学习建构和完善自己的知识系统。学会用科学的学习观,人生观,价值观发展和完善自我知识体系。 相似文献
185.
癌症患者发生静脉血栓与肺栓塞的危险性增加.为预测不同类型肿瘤患者的静脉血栓栓塞(VTE)发生率,特别研究了一些生物标记.已证实血细胞计数(白细胞与血小板计数升高)是有用的预测因子.D-二聚体、凝血酶原片段1+2、可溶性P选择素、FⅧ、凝血酶水平升高与未来VTE风险相关.组织因子微粒与VTE风险的关系因肿瘤类型不同而不同:组织因子微粒与胰腺癌VTE风险有相关性已被证实;与胶质母细胞瘤、结直肠癌、胃癌的相关性未获证实.目前建立了包含临床与试验室标记物的预测VTE的风险评估模型,为便于应用抗凝剂预防VTE,危险分层需进一步改进以更好地鉴别VTE患者. 相似文献
186.
187.
关于医学与理工科学的比较及其结合 总被引:6,自引:2,他引:4
生物医学工程是医学与理工科学之间的一门交叉学科,近年发展十分迅速,但理工科学与医学具有非常不同的学科特点,充分认识其间的差异是非常必要和重要的。本文从认识论与方法论的角度讨论了医学研究与理工科学的不同特点及相应的问题,分析了医工结合的主要困难,提出了加强与改进医学与理工科学结合的途径。 相似文献
188.
关于肿瘤研究的策略 总被引:3,自引:0,他引:3
谢蜀生 《医学与哲学(人文社会医学版)》1997,18(1):5-8
过去25年,肿瘤在生物医学模式方向上的基础研究取得了重大进展;与此相对的是,肿瘤的死亡率反而上升了。这说明有必要对肿瘤研究的策略进行重新检讨。造成肿瘤治疗效果不能令人满意的原因主要是:1肿瘤是一种生物—心理—社会性疾病;现代肿瘤生物学研究不能全面说明肿瘤发生的本质原因。2肿瘤是一种全身性疾病;只从肿瘤的角度研究其发病机理,不能从本质上阐明肿瘤发生的过程。3基于现代生物医学研究成果建立的肿瘤生物治疗没有为肿瘤治疗提供有效的手段。4目前所有的肿瘤治疗方法都不能稳定有效地防止肿瘤复发。 相似文献
189.
疾病诱因是医学实践中的一个重要现象,对疾病的预防、诊断、治疗和医学科研有显著意义。由于种种原因,对疾病诱因一直缺乏深入研究。本文提出并探讨了以下问题:研究疾病诱因的意义;疾病诱因的本质属性;疾病诱因与病因、危险因素的关系:“诱发”和“疾病危险因素”两概念辨析;疾病诱因的不同类型;疾病诱因发生作用的一般机制和医学实践中处理诱因的一般对策。 相似文献
190.
迎接21世纪生命科学的新时代:———基因组与蛋白组计划时代 总被引:6,自引:1,他引:5
谭文斌 《医学与哲学(人文社会医学版)》1998,19(9):449-452
当全世界人类基因组计划在近年取得迅速和突出的进展,即将来临床的21世纪将带领人类基因组计,划进入一个基基因组时代、蛋白组计划、生物信息学的新时代,所有这些将构成21世纪生命科学研究的核心前沿和主流。同亲,生物信息学的成果将高度地拓展生命科学新的研究领域和加速其研究的里程。多种多样数以千万计的生命模式(如生物大分子结构功能的模式)的数字化,将是加快生命科学信息化步入一个崭新的水平和时代的必由之路。 相似文献