“你爸爸是传道人!”

“你爸爸是传道人”,这句话是小时候妈妈经常对我们强调的。她的目的不是要增加我们的自信,而是提醒我们不要犯错,要为“爸爸是传道人”这个身份争面子。尾随着这句话的是：“如果你们不乖,爸爸怎么在台上讲道给别人听啊？”     

压倒骆驼的最后一根稻草——重要失败经历对高、低耐挫大学生挫折心理的影响

为考察重要失败经历对高、低耐挫大学生挫折心理的影响,实验1操纵高、低耐挫大学生在非常重要和较重要任务上经历失败。结果发现,与较重要任务相比,在非常重要任务上失败后,大学生有更消极的情绪和更强的成功坚信程度;低耐挫大学生有更少的坚持意愿,高耐挫大学生有更多的坚持行为。实验2操纵高、低耐挫大学生在非常重要任务上经历连续失败。结果发现,高耐挫大学生的成功坚信程度在经历连续3次、4次失败时显著下降,坚持意愿在连续3次失败时显著下降。低耐挫大学生的情绪体验和成功坚信程度在经历连续3次、5次失败时显著下降;坚持意愿在经历连续2次、4次失败时显著下降。结果表明,任务重要程度影响高、低耐挫大学生的挫折心理;高、低耐挫大学生经历连续失败时的挫折心理变化趋势不同。     

回忆我的挚友韩文藻北大核心CSSCISSCI

沈德溶先生现任上海市基督教“两会”咨询委员会主席,与原中国基督教协会会长韩文藻先生同事多年,在工作与生活中结下了深厚的友谊。今年1月韩老去世后,沈先生在悲痛中写下了这篇悼念文章。     

社会支持与成年早期孤独感：有调节的中介模型

为探讨社会支持与成年早期孤独的关系,调查了556名大学生,运用SEM法、Bootstrap法、多组分析法考察社交自我效能与负性情绪在其中的影响机制及留守经历的调节。结果表明：社交自我效能、负性情绪在社会支持和孤独感之间的中介效应显著;社交自我效能和负性情绪在社会支持对孤独感的影响中起链式中介作用;留守经历对社会支持和孤独感关系存在调节作用。研究结果证实了社会支持影响孤独感及社交自我效能和负性情绪在其中的内在机制。     

亲子分离背景下的亲子亲合、交感神经系统活动与大学生抑郁的关系

父母外出务工带来的亲子分离使许多个体长期遭受抑郁的困扰,但亲子分离对个体抑郁生物-环境作用机制的影响尚不清楚。采用问卷调查、半结构化访谈和实验法,以210名大学生为被试,考察了早期亲子分离经历对大学生抑郁的影响,检验了亲子亲合、交感神经系统活动(SCLR)对大学生抑郁的交互作用是否会因早期亲子分离经历的不同而有所差异。结果发现：(1)亲子分离经历正向预测大学生抑郁,亲子亲合负向预测大学生抑郁;(2)SCLR对父子亲合与大学生抑郁关系的调节作用会受到亲子分离经历的影响。这表明,早期亲子分离经历能够改变大学生抑郁的生物-环境作用机制。     

高考,观巷堂一同经历

6月7日主日,福州观巷基督教堂的礼拜照常进行,但与以往有所不同的是,这天礼拜的声音很小,而且大约只有一小时便结束了。平时礼拜之后,弟兄姊妹一定会留下来交通、讨论或大声祈祷,可是,这一天却是保持得比较安静,没有像以前那样喧哗。有堂内信徒泡了一大桶凉茶,     

印光大师与佛教自身建设——纪念印光大师圆寂六十周年

印光大师（１８６１－１９４０）一生处在中国饱经内忧外患的年代,也正是中国佛教极度衰落、教难不断的时期。而正是在这段时期,中华民族涌现出一批重要的思想家、宗教家、政治家、军事家、文学家等。其中,印光大师即是一位不世出的、被佛教信众推尊为净土宗第十三祖的佛门宗师。 印光大师对中国近代佛教的贡献甚多,主要表现在： 一、专弘净土,力倡持名念佛法门,并编著有《文钞》行世,深化、完善了净土宗理论体系。 二、创办“弘化社”,主持校订、刻印、流通了大量佛教经籍。 三、创立了灵岩山寺十方专修念佛道场及其制度,影响至今…     

“念佛不忘救国”

1995年8月,江总书记为宗教界题词：爱国爱教、团结进步。     

职业评定量表(VIESA)的信度和效度研究

根据D.E.Super的职业发展理论,职业选择的成熟与发展一般分为五个阶段,中学生正处在从探索到成熟的重要转变期。本研究以美国大学测验中心的职业分类系统为基础,以职业评定量表VIESA为工具和对象,对北京市第六十五中学的179名高中三年级学生和北京师范大学心理学系的55名二年级学生进行了施测,检验了量表的信度和效度。量表的信度指标基本在.70以上,构想效度良好,以专业满意感为效标的效标效度达到显著水平。     

沉痛悼念刘兆吉教授

西南师范大学教授 ,中国共产党党员 ,著名现代心理学家 ,美育心理学创始人 ,国务院政府特殊津贴获得者刘兆吉先生 ,因心脏功能衰竭抢救无效 ,于 2 0 0 1年 11月 6日 2 1时 2 1分在重庆新桥医院不幸逝世 ,享年88岁。　　刘兆吉先生 1913年 4月 4日生于山东青州 ,1935年考入天津南开大学 ,后并入西南联大哲学心理教育系 ,曾在南开中学、四川省立教育学院、重庆大学、西南师范大学任教 ,历任教务主任、心理教研室主任、系副主任、系主任。刘兆吉先生在学术界有很高的声誉 ,曾任中国心理学会常务理事 ,全国教育心理学专业委员会主任 ,四川省心理…