全文获取类型
收费全文 | 3511篇 |
免费 | 233篇 |
国内免费 | 889篇 |
专业分类
4633篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 95篇 |
2022年 | 151篇 |
2021年 | 97篇 |
2020年 | 102篇 |
2019年 | 92篇 |
2018年 | 87篇 |
2017年 | 94篇 |
2016年 | 99篇 |
2015年 | 103篇 |
2014年 | 317篇 |
2013年 | 142篇 |
2012年 | 295篇 |
2011年 | 323篇 |
2010年 | 230篇 |
2009年 | 225篇 |
2008年 | 314篇 |
2007年 | 208篇 |
2006年 | 176篇 |
2005年 | 221篇 |
2004年 | 256篇 |
2003年 | 230篇 |
2002年 | 142篇 |
2001年 | 178篇 |
2000年 | 111篇 |
1999年 | 67篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有4633条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
该文提出了计量测验效度的一种统一方法。首先,根据测量目标由测验编制者提出一组可能的线性拟合模型,拟合模型的集合称作“测量目标结构空间”。然后运用实证性因素分析对各个假设的拟合模型进行多方面的拟合良好性检验。若其中的某一假设模型能最优地拟合预测资料,则该模型中的公共因素的方差总贡献与观测变量的总方差的比就可定义为该测验的效度 相似文献
32.
运用规则空间模型识别解题中的认知错误 总被引:13,自引:1,他引:12
运用规则空间模型识别学生解题中的认知错误,该模型将认知心理学,项目反应理论和数据库的代数理论相结合,将被试的二值反应模式映射为笛卡尔乘积空间的一组序偶,然后计算被试和错误规则在该空间的代表性位置之间的马氏距离,并通过贝叶斯决策准则划分被试的错误类型,根据644名中学生对30个数学题目的反应,识别出其中86%的学生可以被划分人18种认知错误类型中。 相似文献
33.
从道家思想的最初理论觉醒,从道家思想在中国历史上哲学思潮的发展演变和人们的精神生活中的作用,以及在现代观念背景下道家思想所获得的理解和确认,都显示出它可能会是属于未来高文化、高理性人类的一种哲学选择。 相似文献
34.
35.
激励理论及其综合模型的新发展 总被引:4,自引:0,他引:4
激励是组织行为学的一个重要研究领域。本文概述了传统的激励理论、满意感理论在近年的研究新成果和新动向,并对激励理论的三大综合模型(聚合模型、新范式模型和混合模型)作了分析。最后提出了未来激励研究的四个方向。 相似文献
36.
在儒学的思想体系或理论构成中,《易传》最显著的特色和价值,是它为儒学提供了一个比较周延的自然哲学的宇宙图景,弥补了孔子儒学的学术内容上的主要缺陷。《易传》的宇宙图景是通过解说八卦或六十四卦这个独特的逻辑框架而表述出来的,并且显然是感受了道家思想的影响,其内容大体上可以归纳为这样三点: 相似文献
37.
非线性自组织理论的进化观的若干要点 总被引:1,自引:0,他引:1
包含飞 《医学与哲学(人文社会医学版)》1994,(8):16-18
非线性自组织理论的进化观的若干要点上海中医药大学(200032)包含飞一、现代生命科学基本理论的不足柏格森指出,对高度复杂的生命组织和机制的解释,活力论者借助于机体内在的神秘莫测的有机“智能”,而机械论者借助于各种诸如自动控制机器的模型,但仍离不开外... 相似文献
38.
习近平总书记在2021年全国宗教工作会议上强调,要深入推进我国宗教中国化,引导和支持我国宗教以社会主义核心价值观为引领,增进宗教界人士和信教群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。这是习近平总书记关于宗教工作的重大创新论断,是积极引导宗教与社会主义社会相适应的重大战略举措。 相似文献
39.
教师教学监控能力的结构:一个验证性的研究 总被引:10,自引:0,他引:10
根据前期的理论研究,建构出教师教学监控能力的六成分结构,并根据这个结构深入到中小学课堂进行现场观察与访谈,由此形成教师教学监控能力量表的初步项目,再经过嵲な浴⒊醪降南钅糠治鲇胄薅钪招纬闪勘怼H缓笠员本┦泻驼憬∪鸢彩械模矗常睹⊙Ы虓师为被试,进行正式测试,采用LISREL(V8.10)软件对数据进行验证性因素分析。结果表明,嵱朐械牧蛩啬P拖啾龋淌萄Ъ嗫啬芰Φ母侠淼慕峁褂κ撬某煞纸峁梗肫渌蓫能的模型相比,四成分模型的GFI最高,为0.89,x2/df最小,为1.76。这四个成分分别是计划与准备、反馈与评价性、控制与调节性和课后反省性。 相似文献
40.