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可持续发展观与优质人居环境的建设 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从可持续发展观出发 ,简要总结了一些主要国家大力改善人居环境的经验 ;将优质人居环境的内涵界定为能够为人类提供良好生活环境、工作条件同时又能促进城市经济社会和生态可持续发展的复合型人工环境系统。在此基础上 ,提出了可持续发展、以人为本、切合国情和社会公平原则应当成为建设优质人居环境的基本原则 相似文献
943.
大力促进心理学的理论研究 总被引:2,自引:0,他引:2
虽然心理学作为一门独立的学科已有100多年的历史,但是心理学一直缺乏带有“范式”特点的心理学理论。这导致了心理学的破碎和分裂。探讨心理学的“元”理论,大力促进心理学的理论研究,是心理学发展的当务之急。 相似文献
944.
贵州省普通初中教师对培养学生创新精神的现状的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
1 问题的提出研究初中教师对培养学生创新精神的现状具有重要现实意义:它有助于教育行政部门和学校领导了解当前初中教师在教学活动过程中对培养学生创新精神的认识、理解、操作等现状,从而为学校和教师改进教学工作提供一定依据,使教育改革和教育创新更有针对性,更能有效地提高教学质量,推进素质教育。 相似文献
945.
快速增长中的能源环境压力与可持续发展要求,凸显我国能源与环境领域技术创新的重要性。本文聚焦于该领域技术创新的空间布局状况及其发展分析,研究发现,不同于总体创新空间布局上的集中趋势,我国能源与环境及其分类技术领域创新的空间布局主要呈扩散态势,尽管近年来有所趋缓。综合实证分析进一步揭示,地区开放水平和创新能力是决定该领域技术创新仍具有较高空间集中度的主要原因,而能源环境压力持续增大则构成其空间扩散最重要推动因素;相比东部区域,低能源与环境约束下的区域经济发展模式,再加上深化开放环境下的"依附"角色,这些方面共同导致中西部区域能源与环境领域技术创新能力有所削弱。 相似文献
946.
947.
“审美相关性”作为卡尔松环境鉴赏理论的根本规则和规范性方法长期被学术界忽视。在20世纪美国,此概念经由艾肯、佩珀、斯托尔尼茨、伊顿等美学家的阐发逐渐形成特定观念史,其目的在于从感性直观经验向外寻求语境知识介入审美的可能性。其建构方式在传统美学中有两种类别:第一种将直观内容与语境知识作经验结构的静态切割,并在“相关性”意义上再将两者结合,其代表人物为艾肯、伊顿;第二种直接从经验整体出发探讨“相关性”的判定标准,未作内核、外延的对举,其代表人物是佩珀、斯托尔尼茨。卡尔松延续了斯托尔尼茨的讨论方式并批判了保守路径、分析美学路径、后现代路径,创立了“对象聚焦路径”,而此路径正是其环境鉴赏理论客观性审美的具体规范方式。与传统“审美相关性”将经验的开放性与丰富性视为基石与归宿不同,卡尔松钟情于对象给予的“那一个”审美。这种“审美必然性”的单一化、符合论倾向源于其“本质主义”的对象观,并由此引发了关于其“相关性”知识能否导向“必然性”的驳难。 相似文献
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环境设计和产品设计虽然在学科专业上是两个不同的设计领域,但它们并不是孤立的,二者具有很强的共通性。在环境设计导向下通常会涉及诸如环境设施、家具陈设等相关的设施产品,这些产品的设计需要综合化的设计方法,要求其在功能与实用性、场所性、历史人文性以及使用者行为心理特征等方面都要真正融入、渗透到实际的环境中。另外,在进行环境设计的时候也不能忘记考虑环境中各设施产品的形式和特质,要借鉴和运用产品设计中的理念和创意,合理处理环境与产品的关系,营造有机协调、自然一体的优美环境。 相似文献