小学教师课堂信息加工能力的研究

研究采用小学语文和数学教学录像为实验材料,以98名小学语文数学教师、其他学科教师和非教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学教师加工不同类型课堂信息的速度和辨别能力。结果表明:有学科教学经验的教师(语文和数学教师)在重视学科教学内容的同时,也重视课堂教学活动的组织和课堂气氛的调节;学科知识、学科教学经验和课堂教学经验对教师的课堂信息加工能力和教学专长发展有显著的影响;研究结论对提高教师课堂教学能力、教学专长以及教师培训提供了有力的实验证据。     

不同心理刺激诱发的交感和副交感神经活动的比较

让24名女大学生被试完成划消测验、镜画测验、心算和准备演讲四种应激任务,目的在于探讨在不同心理刺激下交感和副交感神经系统的活动是否存在差异。记录HRV（Heart Rate Variability,心率变异性）的频域成分TP（Total Power,总功率）、HF（High Frequency,高频）、LF（Low Frequency,低频）、LF/HF（低频高频比）、平均R-R间期和血压等指标在基线和不同应激任务期间的变化。通过单因素重复测量方差分析和多重比较发现,准备演讲期间的TP、LF值显著地高于基线和其它三项任务, HF的值显著地高于划消测验和心算;镜画测验、划消测验和心算期间的LF值与基线比较显著下降,TP、LF和HF三项指标在这三项任务之间无显著差异;不同任务期间在LF/HF上无显著主效应。平均R-R间期基线水平与所有任务间的比较及各任务之间有显著差异。收缩压基线水平与划消、镜画任务间的比较有显著差异。结果表明,准备演讲期间的交感神经和副交感神经张力显著地大于其它任务,不同任务表现出的不同的自主神经张力变化说明交感神经与副交感神经活动不是一方活动增强、另一方活动减弱的单纯的活动方式,这一结果为Berntson提出的自主神经活动可能存在九种活动搭配模式的理论提供了实验证据     

脂多糖免疫激活导致抑郁性行为的动物研究：剂量和时程效应

“抑郁症细胞因子假说”的提出为抑郁障碍的病因学研究提供了一个新的方向,为了探讨脂多糖（lipopolyaccharide,LPS）诱导的免疫激活与抑郁性行为产生之间的关系,本研究采用50只SD大鼠随机分为五组LPS400,LPS200,LPS50,LPS10,LPS0,分别于实验期第0天和第3天注入LPS400ug/kg,,200ug/kg,50ug/kg,10ug/kg和生理盐水。以糖精水偏爱,旷场行为和高架十字迷宫评定大鼠LPS注射后2小时,24小时,48小时的行为变化。结果显示一次LPS注射后2小时,LPS50,LPS200,LPS400组动物与生理盐水组动物相比较,其糖精水偏爱分数（p<0.01）,旷场中的水平活动距离(p<0.01)和直立行为(p<0.01)以及高架十字迷宫中的闭合臂进入次数(p<0.01)和开放臂进入次数显著下降(p<0.01);重复注射后2小时LPS注射组动物的闭合臂进入次数显著降低（p<0.01）;但LPS10组与生理盐水组动物在行为上没有差异,50ug/kg,200ug/kg和400ug/kg剂量的各组之间没有差异。LPS注射后24小时和48小时以及重复注射后大鼠的行为没有发现显著变化。提示LPS诱导的免疫激活对抑郁行为产生有一定的作用。免疫激活的细胞因子能够导致动物出现明显的抑郁性行为,但是这种行为缺乏长时程效应,因此LPS诱导的抑郁障碍的动物模型应用是非常有限的。免疫激活的前炎性细胞因子可能是导致抑郁障碍产生的其中一个原因而不是唯一原因。     

西方表象活动周期理论与中国周易思想的一致性

在表象研究方面,继表象认知理论之后,新近提出的表象活动周期理论对表象的作用进行了深入的研究。它重申表象在问题解决中对目标计划、管理和调控的促进作用;更强调表象活动是一个周而复始的循环动态过程。同时,文章把表象活动周期理论与中国古传统文化周易等思想做了比较,发现两者有某些一致性,在表象研究方面中西方文化将趋于高度融合,其研究成果将为世界范围内的教育改革提供心理学理论依据。     

北京龙泉寺与北京仁爱基金会等单位联合举办大型捐赠衣药慈善活动

7月29日上午,由北京仁爱基金会发起,北京凤凰岭龙泉寺、中国中欧同学会、北京居士林、北京凤凰岭景区等联合举办的“衣衣仁爱心．绵绵人间情”向重庆开县洪水受灾及其他贫困地区群众捐赠衣药项目启动。来自北京以及全国各地的上千名善心人士参加了在北京龙泉寺举行的捐赠仪式．北京市民政局物资捐赠中心及海淀区民宗侨办领导出席仪式并致辞。     

美术教学中学生情感和创造力的培养

美术是人类的一种创造性活动及其成果,是对生活的一种能动的审美的反映.美术教育是人类文化教育活动的一个重要组成部分,它适应于人们延续美术文化、传播社会知识、表达内心情感、满足审美需要的愿望而产生,并伴随人类社会的进步和发展而不断趋于成熟.     

论美的包装设计

当今社会是一个商品经济高度发达的社会,在商品经济活动中包装设计扮演着极其重要的角色.目前各类商品的包装层出不穷、浩如烟海,其中不乏美的包装设计.美的包装设计是商品无声的推销员,是最好的产品广告形式.     

工作记忆：一个备受关注的研究领域

工作记忆(Working Memory,WM)是对信息暂时保持与操作的系统。它是由英国心理学家Baddeley等人于1974年提出的一个记忆模型[1~3]。30多年来的研究表明,它不仅在表象、言语、学习、推理、思维、问题解决和决策等高级认知活动中起着重要作用[4~6],同时在认知心理学、神经科学和发展心理学等领域中也有很大影响,得到了广泛的应用[7,8]。1工作记忆的发展进程工作记忆是在对短时记忆系统特征研究的基础上提出的。在Atkinson-shiffrin的多重贮存模型中,短时记忆被认为是一个工作系统。它有两个功能:其一,作为感觉登记和长时记忆之间的缓冲器。…     

身体活动的双系统理论:一种强化学习的视角

以理性决策为基础的锻炼行为理论被认为是理解身体活动的主导体系, 它提供了与身体活动相关的认知构念作为有价值的信息。基于社会生态模型设计的行为干预措施, 因表现出了更好的效果而备受关注。近期研究表明, 积极的运动认知和当前体育环境都没能很好地促进个人锻炼习惯的养成, 因此有必要探索新的理论体系来阐明个人锻炼习惯的形成机制。解释身体活动的最新体系是双系统理论, 由于其考虑了身体活动的无意识和快乐决定因素, 有望提供一个更广泛的动机视角。一方面, 多个有代表性的身体活动双系统模型, 从简单的自发路径, 到情境线索与锻炼习惯, 再到突出自动情感评价作用的复杂概念模型, 阐明了系统1的构建, 结合锻炼行为理论所关注的系统2, 为模型的构建提供了依据。另一方面, 通过对双系统的竞争、协调和层级控制原则的分析, 为模型的控制提供了建议。经典的强化学习框架解释了双系统模型的构建与控制原则:在模型的构建方面, 无模型与基于模型的强化学习分别表示系统1和系统2。在模型的控制方面, Dyna协作架构与分层强化学习, 为身体活动可能是一种相互协作、分层执行的复杂行动组合提供了合理解释。最后提出强化学习视角下锻炼者-体育环境的互动模式, 试图从一个全新的角度探讨锻炼行为。     

家庭社会经济地位对初中生阅读成就的影响：阅读动机和阅读活动的中介作用

为探讨阅读动机和阅读活动在家庭社会经济地位与阅读成就关系之间的中介机制,采用问卷法对我国东部某省3所学校468名7～9年级学生进行调查,使用结构方程建模的方法对中介模型进行检验。结果表明：家庭社会经济地位、阅读动机、阅读活动及阅读成就之间呈显著正相关;家庭社会经济地位对阅读成就的直接效应不显著,但可以通过阅读动机和阅读活动的链式中介作用对阅读成就产生间接的影响。