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31.
叶峰 《Frontiers of Philosophy in China》2009,4(3):454-470
The Kripkean metaphysical modality (i.e. possibility and necessity) is one of the most important concepts in contemporary
analytic philosophy and is the basis of many metaphysical speculations. These metaphysical speculations frequently commit
to entities that do not belong to this physical universe, such as merely possible entities, abstract entities, mental entities
or qualities not realizable by the physical, which seems to contradict naturalism or physicalism. This paper proposes a naturalistic
interpretation of the Kripkean modality, as a naturalist’s response to these metaphysical speculations. It will show that
naturalism can accommodate the Kripkean metaphysical modality. In particular, it will show that naturalism can help to resolve
the puzzles surrounding Kripke’s a posteriori necessary propositions and a priori contingent propositions.
__________
Translated from Zhexue yanjiu 哲学研究 (Philosophical Researches), 2008, (1): 18–26 相似文献
32.
世界各国和各地区的民族民间音乐有着异常多样性,需要把不同的音体系区分清楚.中国传统音乐和西方大小调音乐相比较.有着"异中之同"和"同中之异"的特点."异中之同"指的是两种体系的音乐共同使用"七声"、"十二律"、"三种体制".虽然在称谓上相异,但其本质是相同的."同中之异"指的是两种体系对于七音的使用不同,中国传统音乐重视五声,而西方大小调音乐七声平均.中国传统音乐重宫,而西方大小调音乐重调. 相似文献
33.
34.
差数显著性t检验与元分析的对比研究 总被引:5,自引:0,他引:5
利用计算机构造被试总体、模拟实验研究程序进行抽样研究,探讨显著性t检验方法与元分析方法在检验实验结果数据方面的差异。在模拟实验过程中,t验受到显著性水平、样本容量和总体效果大小的影响,因此最终影响了统计推断的可靠性,建议:在进行显著性检验过程中,应对统计检验能力进行估计;元分析方法以样本为元素对总体进行推断,因此具有很高的准确性和可靠性,它将很有可能成为今后心理学研究的重要统计工具。 相似文献
35.
一、引言当代数学哲学的基本问题之一是数学对象的本体论问题,它可以表述为:像自然数、函数或者集合这类数学对象是否是独立于我们思维的真实存在。对这个问题的不同回答形成了两种立场,即数学实在论与数学反实在论:数学实在论认为,存在抽象数学对象,它们既独立于外在的客观世界,同时又独立于我们的思维;数学反实在论认为,不存在抽象的数学对象,或者数学对象不独立于我们的思维。① 相似文献
36.
方差分析的统计检验力和效果大小的常用方法比较 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对用方差分析统计检验力和效果大小进行估计的几种不同方法作了简要的介绍和比较。 相似文献
37.
38.
运动视觉信息中时间知觉线索的实验研究 总被引:6,自引:1,他引:5
用两个实验考察在运动物体的时间知觉中影响TTC判断的因素。 相似文献
39.
40.
解决物理力学问题的元认知训练研究 总被引:4,自引:0,他引:4
1问题的提出元认知(Metacognition)是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。它主要包括元认知知识和元认知监控两种成分。心理学家Sternberg等人把它看成是智力的核心成分。欧美学者们一致认为,在传授一般认知策略的同时,进行元认知策略的训练能提高学生解决问题的能力、为考察元认知训练对我国物理教学的效果,作者对高一学生进行了解决物理力学问题的元认知训练研究。2方法2.1被试的选择选择高一年级三个班(山西侯马市一中127班、128班、129班)做实验,时间安排在第一学用期… 相似文献