如何使中学语文课堂教学“活起来”

吕叔湘先生曾指出,语文教学“关键在于一个‘活’字。”又说：“成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。笔者认为,“活”至少应包括三方面的内涵：其一,在理解教材内容的基础上体现语文学科的性质特点;其二,灵活机动地驾驭和使用教材;其三,充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。     

浅谈如何使小学数学课堂教学活起来

在新课程理念下,小学数学课堂教学环境不再封闭,而是成为一个与生活密切相关的开放式空间,课堂上学生变得爱学习了,综合素质明显提高了;课堂教学的目标变了,课堂教学“活”起来了。怎样正确理解和把握数学课堂教学中“活”的度呢？这是我们每一位在一线工作的教师应该值得考虑的问题。     

千年传承 “活”在当下 庙会中的宗教文化北大核心CSSCISSCI

庙会作为一种传承千年的文化形态, 既具有民族性与传统性, 又在不同历史时期体现着现代性与时代性。     

辣椒树活了

炎夏昼永，我在客厅的沙发上午休。忽然听到不安分的小女儿贴近我的耳朵说：“爸爸，你的辣椒树活了。”声音急急火火的，女儿显然是压抑不住内心的激动，想尽快告诉我。     

八分生活学及其他

八分生活学，是在日本和我国台湾很流行的一种生活和学习态度，指无论是生活还是工作，都不要苛求全力投入，十分力气只使八分即可。这种八成心态，在我们大陆是被极力反对的。有一个公式是这样算的：如果你这次考了80分，下次还考80分，就意味着你最终可能只考64分，这样，就离落榜不远了。     

运用现代信息怎样让课堂“活”起来

当今教育，正在进行新一轮课改。如何运用现代信息技术，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。笔者认为，运用现代信息技术培养学生良好的学习习惯仍是一个很重要的环节。     

致病中姊妹的信

这里发表的两封信是冼维心同工在病重期间写给一位患病的主内姊妹的。冼弟兄在近30年来因患纤维化肺结核、脓胸及胸膜破裂,右肺丧失机能,经常气喘、咯血及发高烧,但他靠着主的恩典与疾病“搏斗”,做了许多常人难以想象的工作，如:写了一套三份的福音单张，在广东协和神学院任教(86、85两届)，还满腔热忱地为报考神学院的两位青年辅导各种科目，1990年开任始为初信的肢体写“灵程起步”一书(即将由广州市基协出版)。1993年6月30日冼弟兄走完他在世上的路程，完成了神托付他的工作，被主接去，安息主怀。但愿今天在病榻上的弟兄姊妹，读了这两封信能从其中得着力量和希望。     

由“活烧鲤鱼”而想到的

这座大城市有个出了名的大饭店,里面净做些稀奇古怪的东西。这一天,父亲带领家族十来口人光顾这个饭店。虽然吃饭在许多民族(如北美特尔族)看来是一种罪恶,但在我们看来却是种快乐的享受。而直到最后一盘菜上桌后,