道教服食特征探析

道教服食作为历史上难得的伟大的生命提升实践活动,旨在突破现实生命的有限性,体道成仙。服食是有层次的、有差异的,可分为多种类型。服食食材丰富多样,万物无一不是药。服食工艺较为复杂,在不同的历史时期其特点亦有所不同。本文将对道教服食及其工艺特征做一研讨。     

中国道教学院坤道班隆重开学

中国道教学院第三期专修班——坤道班于3月15日(农历二月十五)在北京白云观开学。这期坤道班是中国道教学院成立以来办的第一期坤道班。 坤道班有学员近50名,她们来自四川、陕西、甘肃、辽宁、山东、河南、湖北、湖南、云南、浙江、江苏、福建等15个省,42个宫观。学员平均年龄25岁。坤道班学制为二年。学习课程有,宗教知识课:道教史、道教经典、道教科仪规戒、道教养生等;文化课:语文、历史、地理、英语等,另外还要学习有关宫观管理的知识及时事政策。     

美国高校的宗教学科刍议北大核心CSSCI

本文首先追溯了20世纪上半期,特别是1954年美国最高法院肯定公立大学设立学术性宗教系并不违反政教分离原则后,美国私立和公立高校逐步设立宗教系的过程,及宗教研究学位教育在目前美国高等教育体系中的地位。本文接着讨论部分著名大学的宗教系与一般神学院有基本区别的课程设置及其内容的丰富性和全球视野的特点。最后叙述了宗教系培养有广阔就业前景的学生之目标及部分学生的看法。     

中国心理学会教学工作委员会第七届学术年会会议纪要

中国心理学会心理学教学工作委员会第七届学术年会于 2 0 0 0年 8月 1 9日至 2 2日在上海师范大学召开。国内 39所院校的 4 3名代表出席了会议。会议主要研讨了以下三个问题。一、心理学专业课程体系和教学内容改革问题与会代表认为 ,目前国内各院校对本专业的课程设置比较一致。心理学专业的基础课包括一般基础课和专业基础课。一般基础课主要有高等数学、人体解剖学、神经生理解剖学、计算机及外语等。专业基础课一般取 6 1模式 ,即普通心理学、实验心理学、发展心理学、心理统计、心理测量、生理心理学等六门课再加上一门认知心理学。许…     

浅谈《PHOTOSHOP》课程教学方法的创新

Photoshop是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的效果.因此要结合该课程的特点,把案例教学引入到Photoshop的教学中,激发学生的求知欲和学习热情,以提高对Photoshop软件应用的能力,达到良好的教学效果.Photoshop案例式教学主要包括课前准备、案例分析和教师演示、学生尝试、案例总结等几个过程.     

美学的“问题意识”式教学模式初探

美学作为当前大学教学体系中重要的一门,由于其学科自身的特性,加之教材的相对滞后以及教法的相对单一等因素造成的问题日渐显现.运用"问题意识"对美学课程进行审美化的教学以加强学生学习该课程的积极性、主动性,切实地改变学生对美学的偏见,提高学生的审美能力.     

视觉与听觉的交响——关于开设综合性艺术课程的构想

近年来科技迅速发展,学术上交流频繁,学科间交叉融汇,已成为文化发展的一大特色.这种跨领域、跨学科的文化交融现象,反应在艺术教育中,就形成了综合性艺术教育思想.文化发展和自然现象发展规律相似,总是纵横交织,不断演化的.在我国基础教育领域开展综合性艺术课程的构想和理念的提出,对于音乐和美术课程的交融,对于提高学生文化素养和创新能力,深化教育改革,全面推进素质教育都有着积极的现实意义.     

对《平面构成》课程教学的几点思考

平面构成是艺术设计专业的一门基础课程,分析目前课程教学中存在的一些问题,并结合教学实践,提出了一些相应的改善性建议,有利于改进教师的教学方法,以便更好地培养学生的形象思维能力和设计创造能力。     

藏传佛教经文典籍的木板雕刻工艺风采

论文就独具特色的藏传佛教经文典籍木板雕刻的主要题材、雕版形制、材质加工、雕刻工艺、印制技术;藏文典籍经书封版的形制、构图、纹样装饰内涵、雕刻工艺特色;及经文页面装帧设计的形式三部份作了较全面的论述.从中折射出了藏民族勤劳智慧的创造能力,多姿多彩、自成体系的文化传统魅力和博大精深.光照千秋的悠久历史文明风采.     

山东神学院召开教学研讨会

山东神学院教学研讨会于2011年7月23日至27日,在烟台召开。省基督教两会班子成员、神学院的专职老师以及部分外聘老师参加了此次研讨会。会议围绕神学院申请本科这一重要议题。专职老师就所教授的课程提交了教学大纲,并做成课件进行呈现,与会人员积极回应;特别就规范化教学、课程设置以及针对基层教会的实际指导方面展开热烈讨论。