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181.
182.
王培荀在传统史学向近代史学转型的过程中,对传统史学多有思考,提出了许多有价值的思想观念与认识,在传承之中体现出创新意识,他的史学思想和史料观对后来晚清民国史家新史学的观念形成起到启迪作用,具有进步性。王培荀勤于撰述,记载保留诸多珍贵资料,具有较高的史料价值,是后人研读、了解明清两代社会状况不可或缺的资料,方便学者,嘉惠后人。 相似文献
183.
从"随时从道"到随吾心之"正"——试论《童溪易传》以心解《易》的基本理路 总被引:1,自引:1,他引:0
本文认为,王宗传的主要学术贡献在于开启了南宋以心解<易>的方向,他的这一解<易>思想体系主要是通过两个方面完成的:一方面,王宗传继承王弼的易学理路,发展了程氏易学随时从道的思想;另一方面,王宗传结合孟子的心性理论,将随时收归向内,以正心为追求,人心既正,发用于外,无不随时.王宗传强调随正,由此推动了义理易学的发展.本文试图通过分析<童溪易传>中"随时从道"到随吾心之"正"的转化,揭示其以心解<易>的理路. 相似文献
184.
《澄清韵》是全真道的代表性经韵,也是全真道“早坛功课”的第一首韵腔,其音乐形态和标题旨意贴切。本文通过对这首中国传统道教声乐艺术精品中“澄·清·韵”的音乐分析,进而对全真道的音乐美学思想进行了阐释。 相似文献
185.
今年是中国共产党成立100周年.在百年光辉历程中,许多道教界人士紧密团结在中国共产党周围,与党同心同行,为祖国各项事业作出了积极贡献.黎遇航道长就是其中的杰出代表,从峥嵘岁月到和平年代,他用一生的奋斗书写了一位道教界人士爱党爱国爱教的人生传奇.
与党同心同行的革命追随者
黎遇航(1916-2002),江苏金坛人,其父黎... 相似文献
186.
187.
采用面孔识别研究范式和事件相关电位方法,研究初中生、高中生和大学生三个年龄段被试情绪面孔加工特征。研究发现,在刺激呈现后的550~800ms,三个年龄段被试均产生悲伤效应,悲伤面孔引发的LPC波幅大于愉快面孔引发的LPC波幅,三个年龄段的悲伤效应脑区分布大致相同,表明三个年龄段情绪面孔加工有着类似的神经机制。进一步比较三个年龄段悲伤面孔引发的ERPs发现,在刺激呈现后的200~550ms,悲伤面孔的加工产生年龄效应。年龄段越低的被试N2波幅越大,年龄段越高的被试P3波幅越大。这一结果提示,随着年龄的增长,青少年大脑高级功能的发育日趋成熟。 相似文献
188.
采用修订的COPE量表对530名中小学教师进行调查,探讨中小学教师压力现状及其在正、负性压力情境下应对方式的异同。结果表明:(1)中小学教师总体压力水平为中等,但承受着较大的工作压力且负性多于正性;(2)中小学教师应对两类性质压力采用的方式趋于一致,具有一定的跨情境性。但在应对负性压力时,倾向于联合使用各种应对方式,且更倾向于采用精神寄托、行为解脱等非适应性应对方式。 相似文献
189.
3个实验探讨情感强度不同正性生活事件对个体情感和行为反应的影响。发现:(1)面对复合正性生活事件(1高正+1低正),个体会感觉比面对1个单独的高正性情感强度事件的正性感受更低,出现平均效应,2个正性生活事件不如1个好;进一步研究发现:(2)当复合正性生活事件为异类时,出现平均效应;当事件为同类时,出现累加效应;(3)当复合正性生活事件有明显的时间特点时,个体加工符合峰-终定律的解释。 相似文献
190.
本文以汉英语音对比为例,探讨在对外汉语语音教学中,语音对比的方法在纠正学生发音偏误和促进语音教学方面的重要作用,即利用语音对比找出母语与二语相似性,以促使学生学习汉语语音时达到母语正迁移的效果。但同时还应注意相似成分中的细微差别以避免母语负迁移。本文分为四个部分,分别是汉外语音对比研究现状,运用语音对比在对外汉语语音教学中的重要意义,汉英语音系统的对比描写和运用语音对比中语言的相似成分进行教学的方法,以及结语。 相似文献