社会环境与青少年学校适应的关系研究

采用分层抽样的方法对上海市金山区1048名中小学生进行调查,结果发现:(1)在1004名有效被试中,共检出学校适应不良学生167名,约占样本总数的16.6%;(2)青少年学校适应存在显著的地区、性别和年级差异,城市学生的学校适应水平显著高于农村学生,女生的学校适应水平显著高于男生,随着年级升高,学生的学校适应水平呈现先升后降的趋势;(3)班级环境中的同学关系、师生关系、竞争以及家庭环境中的亲密度、知识性、道德宗教观、矛盾性、情感表达对预测学生的学校适应水平具有一定的效度。     

贵州省青少年不良习惯行为的现状研究

不良习惯行为是青少年中普遍存在而又相对稳定的一种行为。通过自编问卷,采用分层整群抽样法,对贵州省2500名青少年的不良习惯行为进行问卷调查,结果表明青少年网络成瘾现象得分较高;t检验表明,不良习惯行为各维度得分在性别、学生来源上差异显著;方差分析表明,青少年不良习惯行为存在着显著的年级差异。根据以上研究结果,提出了有针对性的建议。     

青少年心理健康的特征

青少年时期是人生的关键时期，有着其独特的心理特征：     

父母教养方式的潜在类别及其与青少年学习投入和焦虑症状的关系

采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表、焦虑自评量表，对13个省市的37所中小学共计4884名青少年进行调查，运用潜在剖面分析的方法，探索父母教养方式的潜在类别，并通过其对学习投入和焦虑症状的预测来验证潜在类别的效度。结果发现：(1)从青少年的角度，父母教养方式可分成疏离忽视型(6.6%)、漫不经心型(18.9%)、温暖接纳型(48.2%)、温暖控制型(11.9%)、严苛控制型(2.9%)、严父慈母型(4.0%)和严母慈父型(7.5%)七种潜在类别；(2)父母温暖接纳型和温暖控制型的青少年拥有最高的学习投入水平，但温暖控制型的焦虑症状水平显著高于温暖接纳型；(3)父母疏离忽视型的青少年拥有最低的学习投入水平和较低的焦虑症状水平，父母严苛控制型的青少年拥有最高的焦虑症状水平和较高的学习投入水平。     

学会面对现实和应对现实

面对现实 心理干预应当帮助青少年学会面对现实，帮他们提高应对现实问题的能力。     

青少年生活满意度国内研究进展

国内对青少年生活满意度的研究是在借鉴国外研究的基础上进行的。本文在对国外文献回顾的同时,就国内围绕该主题在青少年生活满意度的测量、跨文化比较研究以及对作用于生活满意度的相关变量的揭示等方面进行了总结,并对今后我国青少年生活满意度的研究方向提出展望。     

年轻，珍重

看惯了天边云卷云舒，听熟了耳畔潮起潮落，无论是杏花春雨——江南的温馨，还是骏马秋风——塞北的清瑟，都已经习惯于处之泰然。     

学龄儿童青少年脑智发育与学校适应的追踪队列研究

本文阐述了研究儿童青少年脑智发育的重要性以及研究过程中面临的局限性,介绍了本研究团队在儿童青少年脑智发育队列研究中的主要工作及特点:(1)结合临床和非临床精神健康筛查工具定量样本的精神健康特征;(2)构建以1岁为单位的6~12岁儿童脑结构模板;(3)从认知和非认知两个侧面系统考察学校适应;(4)从微观和宏观等多个角度定...     

我爱女孩

一看这题目，马上叫你吐舌头。急忙寻找“留笔者”吗?是怀疑早恋，这决不是危言耸听!我是堂堂男子汉，爱女孩也不值得惊奇。“清纯女孩，小子好逑”嘛!不过，我不是那些男女之间搞不清楚的人，而是喜爱，敬爱，热爱罢了。收敛了笑容，说说我爱女孩的原因一