也谈流行歌曲——第一届流行歌曲创作大赛和第一届金钟奖流行音乐大赛随想

毛主席曾经说过:无论做什么事情,不懂得那件事情的情形,它的性质,它和它以外的事情的关系,就不知道那件事情的规律,就不知道如何去做那件事情,就做不好那件事情。我们写歌曲也应该是这样,要想创作出真正流行的歌曲我们首先必须准确把握流行歌曲的基本特点,找到歌曲与时代与人民群众的特殊关系,找到流行歌曲创作的一般规律和流行的一般规律。     

如何进行音乐课的情感教学

对音乐课进行情感教学是发挥音乐的特点和作用的根本,是成功达到音乐课教学目的的途径,我从事音乐课教学多年,总结出音乐课情感教学"选、诵、游、唱"的四字做法。音乐课的情感教学必须有很好的情感教材。教师在教唱前,对歌词进行有表情的朗诵,吸引学生和教师一起共同进入歌词所描绘的境界,引导学生神游于歌曲的美丽境界,唱得感人,深情地唱,能够通过唱来感染学生,感染听众。     

浅论黄自自作词曲的儿童歌曲

黄自是20世纪二、三十年代我国著名的作曲家、音乐教育家。黄自自作曲的儿童歌曲共有9首,这些儿童歌曲篇幅短小,歌词内容浅显,曲调节奏鲜明,非常适合学龄儿童习唱。另外,这些歌曲还注重词曲结合,重视音乐的审美功能和教化作用,具有强烈的爱国主义倾向。     

爱国爱教结硕果 荣主益人谱新篇

今年是新中国成立60周年，全国各地都在积极开展建国60周年庆祝活动，“爱国歌曲大家唱”、“国庆大阅兵”等大型庆祝活动，更令世界关注，全球盛赞。60年来，特别是改革开放30年来，我国经济繁荣、社会稳定，香港、澳门顺利回归、海峡两岸关系日益密切。     

如何引导学生上好音乐课

目前在中小学生应该欣赏什么音乐和该唱什么歌曲方面并无统一规定.作为音乐教师应该发现自己在教学中的不足,对学生进行正确的引导,为学生选好歌,上好音乐课.     

论流行歌曲创作常用和声布局与主题发展手法

在创作流行歌曲时,为了增强其旋律的可唱性,经常使用一些固定的、经典的和声布局模式,或按照段落将其进行新的组合来奠定新作品的和声框架。如果在创作中正确恰当地使用或有意规避某些模式,并结合特定的主题发展手法,就更容易创作出有新意的、易于流行的作品,同时也能避免创作中出现作品雷同的现象。     

浅谈对艺术歌曲《纺车旁的玛格丽特》的理解

众所周知,在舒伯特的作品中,艺术歌曲占据了核心的地位.本文着重以<纺车旁的玛格丽特>为例,以自己亲身学习演唱后的感想为依据,分别从歌曲的创作背景、钢琴伴奏、歌曲中的抒情因素以及如何演绎这首歌曲这四个方面进行论述.     

谈对外汉语教学中花语歌曲的重要性

学习汉语除了老师在课堂教学中所使用的书本,还有很多资源是可以利用的,如华语歌曲、华语电影等等。在众多华语歌曲中有许多非常宝贵的语言学习资源,不仅能与学习者建立起良好的情感交流,使之产生积极的情感因素,同时还能提高学习者的兴趣,促使其深入学习。本文以情感角度出发．针对对外汉语高级班的教学,从语言教学和音乐相结合、如何利用华语歌曲引导学习者深入学习以及在对外汉语教学中加入华语歌曲意义和教学设想三个部分进行阐述。     

“兴趣是最好的老师”——流行歌曲进课堂之我见

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣对人类活动有着积极的推动作用.基于广大学生对流行歌曲浓厚的兴趣,以及流行歌曲在旋律、和声、肢体方面的优势,我们将流行歌曲引进了即兴伴奏教学的课堂.流行歌曲进课堂对我们教师提出了诸多新的要求.