全文获取类型
收费全文 | 1199篇 |
免费 | 119篇 |
国内免费 | 161篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 28篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 321篇 |
2013年 | 34篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 64篇 |
2010年 | 57篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 87篇 |
2007年 | 46篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 86篇 |
2004年 | 78篇 |
2003年 | 70篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 61篇 |
2000年 | 33篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有1479条查询结果,搜索用时 15 毫秒
911.
本文通过一种知识谱系学(希腊思想传统意义)的考察,在理解道德的基础上,试图在实践理性意义上证成道德能力.道德能力是自由意志实践过程中将主观精神与客观实践相统一、实现自身的能力. 相似文献
912.
王德顺 《医学与哲学(人文社会医学版)》2010,31(3):1-1
学科带头人的理念、意识、能力对于学科的发展及功能的实现起着关键的作用,关系到学科的未来发展。本期“临床决策研究”栏目中,孙文兵等撰写的“论当代临床学科带头人的领导素质”深入分析了学科带头人提升领导能力必需的十个转变,指出学科带头人在服务理念上,要由经营思维向职业思维转变,树立“救人为本, 相似文献
913.
胡林英 《医学与哲学(人文社会医学版)》2010,31(19)
通过对北京大学四所附属医院医学生300份医学伦理学案例写作的分析,了解医学生的伦理关怀和基本的价值趋向,并对当前医学伦理学教育存在的弊端进行反思.研究发现,医学生具有强烈的现实主义伦理关怀,具有批判思维的潜能,但同时又充满冲突和困境.然而,医学伦理学教育应该着重培养医学生道德能力,同时建构一个全面的支持性系统. 相似文献
914.
美术鉴赏课程对于大学生素质的培养有着非常重要的作用,但是目前在普通高校普及的情况却并不理想,影响了大学生的成长。对全国7个省(市)11所不同层次的高校非艺术专业大学生美术教育情况进行了问卷调查发现,522个大学生中,只有34.29%的学生接受过高中及以上的审美教育,而65.71%的学生只接受到初中阶段,甚至还有5.93%的学生从未接受过审美教育。而这些学生已经成年,并正在接受高等教育,由此可见普及高等审美教育已迫在眉睫,只有这样才能保证大学生在进行专业学习的同时整体提高自身的艺术修养,从而提高自身素质。 相似文献
915.
环境艺术设计专业《景观设计》课程教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,景观设计课程普遍存在的问题是:1.课程设置缺乏联系性;2.师资水平有待进一步提高;3.学生综合设计能力欠佳。景观设计课程,作为环境艺术设计专业的核心主干课程,应具有明确的课程定位,在提高教师教学水平的同时,以培养学生综合设计能力为目标,进行多种教学方式的探索,强化实践教学环节。 相似文献
916.
917.
该研究旨在验证汉语阅读过程也包含单词识别能力和语言理解能力两个潜在的独立成分,且二者之间存在显著相关,进而从理论上为采用"成分模型"实施汉语阅读障碍检测及亚类型鉴定提供实证支持,同时也为教育工作者和实践者针对儿童阅读成分缺陷采取干预补救策略提供指导性信息;文章采用测验法对小学3、4、5年级儿童实施五项语言技能测验,研究结果表明汉语阅读过程也包含单词识别能力和语言理解能力两个潜在的独立成分,单词识别能力和语言理解能力两个变量之间存在显著相关。 相似文献
918.
该研究采用小五人格问卷、中学生孤独感问卷和人际关系能力问卷,以784名青少年为被试,考察青少年孤独感的特点及其与人格五因素、人际关系能力的关系。结果发现:(1)青少年的孤独感存在显著的性别差异,男生显著高于女生;(2)在孤独感各维度中,除同伴关系评价与开放性的相关不显著外,其他维度与人格各维度及人际关系能力间均相关显著;(3)人格的情绪性和开放性显著正向预测孤独感,外向性、宜人性和人际关系能力显著负向预测孤独感;(4)在外向性、情绪性及开放性与孤独感的关系中,人际关系能力起部分中介作用,而在宜人性与孤独感的关系中,人际关系能力起完全中介作用。 相似文献
919.
920.
对4个地区1万多名中学生的学习动机类型和对自身学习能力的评价进行了调查,结果发现:1当前中学生中具有内部学习动机者并不多,持外部学习动机的中学生为数甚多.2中学生对自我学习能力的评价普遍较低,中学生认为自身考试的能力要强于课上和课下学习的能力.3外部动机占优势的中学生对自己考试能力评价最高;内部动机占优势的中学生对自己课下学习能力的评价最高.不同年级的学生由于学习任务的需要,可能表现出与学习动机类型不一致的对自我学习能力的评价,在具体的动机类型中,还可能表现出性别优势. 相似文献