搭建两岸道教交流的新平台 记2014两岸道教界新春联谊会

正两岸道教交流是两岸民间交往的重要内容,是增进两岸同胞感情的重要途径。举办两岸道教界新春联谊会,回顾总结过去经验,共谋筹划未来蓝图,是促进两岸道教交流的一个新平台。今后应进一步规模化、常态化、制度化。2月26日,来自台湾21个道教团体、宫庙的约50名高道大德齐聚"有福之州"福州,参加由中国道教协会主办、福建省道教协会承办的2014两岸道教界新春联谊会,共叙两岸道谊,共商交流之策,共谋弘道大计。     

康熙皇帝和南京天主堂教士之间一段情谊交往

康熙（爱新觉罗．玄烨1654—1722）在位期间（1662—1722）曾作过六次南巡，而其中的第四次，康熙大帝和南京罗寺转湾天主堂的教士之间，曾有过一段颇有深厚情谊的交往。清〈熙朝定案〉一书中有较详细的记述。“康熙二十八年春正月，圣驾南巡渡镇江往杭州会稽祭禹陵。二月十五日，由丹阳陆路至江宁进通济门。远西臣毕嘉①洪若②先出郊外俟候，迎至上方桥逢皇上。此时正下大雨，毕、洪二臣于桥边恭接圣驾。皇上一见勒马问毕嘉，‘你好么？’毕奏云：‘臣赖朝廷洪福，好！’上又问侍卫赵昌，‘这是那个？’赵即启奏：‘就是旧年万岁召进京的。…     

友谊与福传

随和的举止、友谊、亲善的交往、劝导慈缓的言语和行为都能够使人很快与你达成朋友,有益于福传事业的开展,是对生命最高奖赏的财富,这就是与生俱来对目标的追求,不论是做什么工作,只要专心致志地友善交往,就一定能够获得成功和幸福,所以我非常相信苏格拉底的断言：“艺术家们看上去并不聪敏。但事实上却是唯一真正聪明的人。     

学龄早期Asperger综合症儿童行为问题和注意、行为抑制功能研究

研究采用Achenbach儿童行为量表(父母用表)和注意、行为抑制及动作协调性行为任务对12名学龄早期的Asperger综合征儿童与29名在年龄及智力水平上与之匹配的正常儿童在行为问题、注意、行为抑制及动作协调等方面进行了比较.结果发现,在控制了年龄和智力因素后:1)Asperger综合征儿童的社会能力与正常儿童相比明显较差,同时常伴随有交往不良、社交退缩、焦虑、忧郁、强迫性、攻击性和多动等一系列行为问题;2)Asperger综合征儿童表现出一定的注意和行为抑制障碍,动作的协调性和灵活性较差.     

论人格、交往行为与人际关系和谐

人格,作为人在实践活动中生成的内在精神要素和外在行为规范的系统结构,是以自我意识为核心的,是在与环境的交互作用中形成的,并被主体吸纳为自身的一种本质力量.人格影响和制约着人的交往行为,合理化的交往行为对人格的修养具有促进作用.良好的人格修养和交往行为合理化,是实现人际关系和谐的现实需要与重要标志,使整个社会成员形成良好的价值取向、交往行为模式,能够协调人际关系和规范社会秩序,有利于和谐人际关系的构建.     

儿童"假想伙伴"研究及其对教育的启示

“假想伙伴”现象的描述最早出现于20世纪30年代,但把它单独作为一个重要课题进行专门研究却是近二十年的事情。文章回顾了有关假想伙伴研究的历史起源和近期研究成果。文章认为创造假想伙伴是儿童解决适应困难的一个有效手段。分析这一现象对幼儿教育具有很大的启示意义。     

幼儿园师生交往类型的研究

师生交往是当前教师与儿童发展研究的前沿领域。对幼儿园师生交往类型的探讨已成为近年来国内外研究与关注的焦点。本研究通过对105名幼儿教师的师生交往所进行的因素分析与聚类分析,较深入地揭示了幼儿园师生交往的四种类型：严厉型、民主型、开放学习型、灌输型及其各自所具有的特征．并指出开放学习型是我国幼儿园师生交往的一种特有类型。     

农村亲子关系模式及特点研究

本研究通过半结构访谈,分析了我国农村亲子关系的模式和特点。研究发现：(1)农村亲子间的亲密度低。亲子依恋不强．亲子交往的频率低。(2)农村父母对子女有偏爱现象,更加偏爱男孩和排行靠前的孩子。(3)农村儿童对母亲更加信任和依恋。更亲近母亲。     

如果有人对你说声爱

当你收到一位异性寄来“求爱信”,上面写着他(她)是多么喜欢你,希望能和你交个朋友,而且是不同一般的朋友时,你会怎么办呢?     

在家庭自由游戏和智力任务游戏中儿童与母亲的交往行为特征

本研究采用家庭录像观察的方法,考察了61名3－4岁儿童在家庭环境中的两个情境－－自由和带有智力任务倾向的拼图游戏情境中所表现出来的行为特征,结果发现：1儿童在两种游戏情境中与母亲交往时所表现出来的行为特征可以从独立性、顺从、言语交流和参与四个维度进行评价。2当儿童的游戏从自由游戏转为带有智力任务倾向的游戏时,儿童与母亲的交往行为方式发生明显变化,交流行为和积极情绪明显减少,而依赖行为和不与母亲交流的行为显著增加。3在上述两种游戏情境中,儿童与母亲的交往行为表现出个别差异,在自由游戏情境中,42.6%为独立型、32.8%为顺从型和24.6%为交流型;在拼图游戏情境中,54％为独立型、23％为顺从型和23％不顺从型。