全文获取类型
收费全文 | 2271篇 |
免费 | 48篇 |
国内免费 | 139篇 |
专业分类
2458篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 64篇 |
2022年 | 43篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 58篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 21篇 |
2016年 | 47篇 |
2015年 | 66篇 |
2014年 | 440篇 |
2013年 | 179篇 |
2012年 | 66篇 |
2011年 | 147篇 |
2010年 | 150篇 |
2009年 | 261篇 |
2008年 | 189篇 |
2007年 | 78篇 |
2006年 | 82篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 57篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 52篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有2458条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
212.
变性术后的患者是个特殊的弱势群体,心理问题非常突出,它是生理、个人、家庭、社会等多种因素交互影响的结果;因此,通过社会、家庭及个体的共同努力,帮助其建立良好的个体心理模式,稳定其心理状态,可促进其心理的健康发展,这对于变性手术的成功和帮助变性后患者重新走向社会有重要意义. 相似文献
213.
生存质量研究与医学模式的转变 总被引:11,自引:1,他引:10
生存质量研究与医学模式的转变第一军医大学附属南方医院消化科(广州510515)张立力张振书严金海人的寿命由两部分组成:生存的数量和生存的质量。现代医学模式的转变使得医学工作者不再只靠测量病人的生存时间长短来评价医疗效果,而是越来越多地采用了生存质量的... 相似文献
214.
浅析生命质量在药物评价中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学模式的转变及心身医学的发展,近年来,生命质量的评定已成为一些药物评价的重要指标。由于生命质量的评定较好地反映了药物对患者身体、情感、社会心理等方面的影响,从而能够较为全面地评价药物疗效,有助于有效地指导临床选择用药。本文阐述了生命质量的定义,在药物评价中应考虑其对生命质量的影响以及通过实例说明如何进行生命质量的评定 相似文献
215.
通过对购物类APP中领军者——淘宝APP的分析,我们不难看出在同质化APP竞争严重的情况下只有将用户体验置于产品设计的出发点和落脚点,同时融入个性化的设计,才能设计出符合用户的心理感官、视觉体验、情感关怀的APP。只有做到功能性与视觉美的有机完美结合,增加人机交互的舒适性,才能真正使用户爱戴,提高用户对品牌的忠诚度。 相似文献
216.
组织中的人际冲突是组织成员在分歧、负面情绪与干扰的相互作用下,通过意义建构导致互动双方在认知、情感与行为方面产生的一系列反应过程。现有研究将组织中的人际冲突分为单特征型和多特征型,集中探讨作用模型,并基于表达层面解析冲突的维度和作用模式。本文尝试将冲突类型、表达方式以及作用模型进行嵌入式整合,提出组织中人际冲突的具体应对策略。未来研究可将认知差异嵌入过程框架,探求冲突显现的临界点,验证应对方式的有效性,探究组织权力的影响,开展基于多元亚文化下组织中人际冲突的本土化研究。 相似文献
217.
现代医学模式形成与疾病治疗 总被引:6,自引:1,他引:5
周绍辉 《医学与哲学(人文社会医学版)》2000,21(8):5-8
现代生物心理社会医学模式已经成为卫生界领导及广大医务人员的共识 ,并以此指导临床医疗实践。临床诊断正在增添新的内容 ,疾病治疗这个概念也拓宽了她的外延 ,人文科学在医学中越来越显示出她独特的不可替代的地位和作用 ,生物治疗、心理治疗、哲学治疗是未来的三大块治疗模式 相似文献
218.
某些应用领域中内隐学习现象研究综述 总被引:12,自引:0,他引:12
该在说明外显和内隐两种学习模式的基础上,介绍了内隐学习现象在人机界面设计、第二语言学习、社会行为、打高尔夫球等应用领域中的研究。 相似文献
219.
关于样例学习中样例设计的若干研究 总被引:13,自引:0,他引:13
样例学习是人的自适应学习的主要方式之一,它在认知技能获取的早期阶段起着尤其重要的作用。该文主要对样例学习的历史背景、当前存在的几种样例学习方向进行了综述,并对将来的研究进行了展望。 相似文献
220.
材料模式与认知负荷对小学生类比学习的影响 总被引:3,自引:1,他引:2
探讨学习材料不同模式和学习过程不同的认知负荷对小学生类比推理学习迁移的影响.包括两个分实验.实验1探讨学习材料的不同组织模式对小学生类比推理学习迁移的影响,两组小学生分别学习模式化与非模式化的材料,然后完成迁移程度远近不同的四类测题.结果表明,非模式化条件下完成远迁移题目的成绩显著优于模式化条件下的成绩.实验2探讨小学生在不同认知负荷条件下类比推理学习的迁移效果,两组小学生分别在高认知负荷与低认知负荷情况下学习类比推理的材料,然后完成上述四类测题.结果表明,高认知负荷条件下完成远迁移题目的成绩显著优于低认知负荷条件下的成绩.本实验结果表明,对于小学生类比推理的学习来说,非模式化、高负荷的学习更有利于促进迁移,支持了积极反应理论. 相似文献