红松的启示

小兴安岭是红松的故乡，在伊春五营国家森林公园里，有我国现存面积最大的红松林，红松的生长布局给我留下了深刻印象。一些最粗壮的大树往往成为树群的核心，辐射四周。与核心树距离最近的树木一般都很矮小，而随着辐射半径的延长，树木也逐渐高大起来。甚至有的竟然超过了位于中心的大树。     

植物状态的残存脑功能和意识研究

综述了有关植物状态患者对外加刺激脑反应的功能成像研究文献,着重讨论了研究发现的非典型激活的临床价值以及植物状态患者是否存在意识的功能脑成像证据。     

昆明地区的植物造景的运用分析

在景观设计中植物造景不但具有基本的生态功能更是美化生态环境必不可缺的重要组成部分,通过对植物景观整体的规划设计,有效的组织水系、植物小群落的生态型景观与人们的居住需求相结合,形成良好的居住区生态结构。     

意识障碍：概念、分类与评定

意识障碍是严重脑损伤后面临的重要问题,目前对其基本概念的认识尚存不足。通过对国外研究的最新进展的分析,并结合自身临床实践,回顾了意识障碍各种概念的起源及分类,归纳了用于意识障碍评定的诸多量表,并根据其特点提出临床应用建议。     

生命需要心理学理论与生命教育方法

＂生命需要心理学理论与生命教育方法＂是研究者开展了为期五年的生命发展研究后获得的心理学与教育学的研究成果。五年中,研究者以0～6岁正常学前儿童为对象,对其实行生命发展教育,获取了大量的生命发展事实,证明了：1）人类生命具有人人可遵循的生长发展规律——＂需要＂的生长发展规律;2）＂需要＂的生物性基础的早期建构是＂需要＂生长发展规律的核心内容;3）马斯洛的＂需要层次＂中心理需要的低级阶段——＂安全需要＂之前还存在一个生命的原始需要——以＂新奇、探索、操作＂为对象的＂需要＂,其贯穿在0～6岁的儿童早期生命阶段;4）0～6岁时期,＂儿童需要＂不是恒定的、稳定的、成熟的心理机能,而是处在生长过程中。＂需要＂强度的提升是0～6岁时期以＂需要＂为核心的心理整体建构的鲜为人知的生命法则;5）0～6岁时期＂需要＂的良好建构,使＂需要＂水平达到推动生命走向＂需要＂的最高层次——＂自我实现需要＂的强度;6）＂需要层次＂与生命质量存在着内在关联;7）儿童＂原始需要＂满足的方法为：在儿童＂原始需要＂机能强度与寓含＂新奇、探索、操作＂属性的＂原始需要＂对象即外部刺激之间建立起犹如昆虫与花类般默契的真正联系。     

园林景观绿化规划建设分析——从植物造景技术出发

园林景观绿化工程中应用植物造景技术成为一种创新举措,明确技术应用原理,加强施工质量控制,强化植物造景效果,园林景观的艺术性和生态性才能最大化发挥出来,项目总体效益也能再上一个台阶。对植物造景技术的应用价值进行分析,发现在园林景观绿化工程规划建设阶段应充分利用各种植物营造优美景观,这有利于美化和改善城市环境,促进城市经济建设和生态建设协调发展。     

学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展

从学前儿童对生物生长现象的认知入手探查了学前儿童朴素生物学理论的发展,探查了发展中的个别差异和个体内部差异。研究发现：（１）学前儿童在生长维度上逐渐形成了朴素生物学理论;（２）不同教育条件下的儿童对生长的认知存在差异;学前早期儿童的认知成绩更多地受实验任务变式的影响,而学前晚期儿童的个体内部差异则较小。     

试论中国对生物技术的专利保护

人体基因是否属于科学发现、关于运动和植物品种的概念、关于基因治疗方法的专利保护、关于伦理道德标准、关于微生物菌种的保藏和发放、关于实用性和专利的授权范围以及关于遗传资源的保护等生物技术领导专利保护所面临的挑战,分析了国内外现有的观点和作法,并提出了笔者的粗浅看法,另外,还对如何解决基因资源的保护问题、生物技术领域是否需要专利保护和怎样防止生物技术的滥用等问题,介绍了自己的体会和建议。     

生命

大地上生长出无限的生命。生命破土而出,出落得千姿百态,或纤纤细草、或繁花似锦、或苍松翠柏……然而方生方死,一切生物均从灿烂走向消亡。我感觉生命在生长,奋力地生长,朝气蓬勃,同时又感觉她们在枯萎、凋谢,生与死的线条在碰撞,在拥抱。是黑夜,是黎明,是黄昏,我从视觉美起     

师法植物

在骄傲的人类眼里,那些不会言语,无法思考的植物,不论小草或大树,除了能带来碧绿,涵养土壤,光合氧气,提供食物,就是木木地长着,悄悄地死去,别无所长。其实不然,如果我们低下头来,认真观察,虚心研究,就会发现,植物有许多"过人之处",值得我们敬重、