办学多磨砺教海泼墨写春秋——攀枝花市第二初级中学

“奔流的金沙江畔，有一片小小的沃土，春雨画，春风描，绘出一幅春光谱!啊，这就是我们的二中，这就是我们的归属……”每当节日或集体活动时，在校园上空，时常会听到这清越、温馨、催人奋进的攀枝花市二中校歌。     

冷酷无情特质与初中生校园欺凌行为的关系：一个有调节的中介模型

为考察冷酷无情特质与初中生校园欺凌行为的关系，探讨道德推脱和内疚是否在冷酷无情特质与欺凌行为之间起中介作用，以及这个中介过程是否受班级氛围的调节，本研究采用整群抽样法，以522名初中生为被试，采用冷酷无情特质量表、道德推脱量表、中学生内疚感量表、学生感知班级氛围量表和欺凌问卷进行调查。结果显示：(1)冷酷无情特质显著正向预测欺凌行为，道德推脱和内疚在该过程中均起部分中介作用；(2)良好的班级氛围可以降低冷酷无情特质对欺凌行为的正向预测作用，也可以通过提高内疚水平从而减少欺凌行为，亦可以抑制道德推脱对欺凌行为的诱发作用。这表明，冷酷无情特质是初中生校园欺凌行为发生的一个重要风险因子，学校教育工作者可以通过营造良好的班级氛围和干预高冷酷无情特质学生的道德认知以减少其欺凌行为的发生。     

出走现象的背后

校方分析学生离家出走的四大原因 不知从什么时候开始，“出走”这个词在中学生中变得时髦起来，“某某同学出走了”已经不再是校园里惊天动地的新闻。尽管有关部门没有这方面的统计数字，但这一现象的普遍存在已使人们不得不对此加以关注。一位从教多年的中学校长说，具有出走倾向的学生几乎每个学校都有，而真正出走的学生大多数在三类校。     

阳光出来自觉醒之校园文化观察——上海市曹杨二中附校师生文化自觉细节见闻

云南省“未来教育家成长计划”项目赴上海学习研修,聆听专家报告,进校跟岗研修,“文化自觉”一词,给我留下最深印象,给我思维最大冲击.12月2日,我们一行6人到上海市曹杨二中附校,在张彦昌校长介绍学校情况后,一周时间,我就深入校园各室、参加学生活动,听课、座谈、交流,留心观察、发现,用心感悟、体验,强烈感受到学校阳光育人背景下校园里文化自觉的现象、行为、轨迹,在萌芽、在生长,生机勃勃、生气盎然.表现在学生身上、教室里鲜活的文化自觉,远远超乎我的想象,甚至超出专家报告描述.     

高校个性化校园文化模式构建

该项研究首先探讨了校园文化的概念及特点、校园文化本身所具备的功能,以及当前我国校园文化建设过程中所存在问题。然后阐明了校园文化模式构建的思路,指出应当采取梳理特色、整体设计和强化实施等措施。最后结合了南京大学金陵学院的实际情况,分析了该校在校园文化建设模式构建上的实践探索,为个性化校园文化模式的构建提供了多角度的借鉴和参考。     

心理学视角下的校园欺凌行为

2017年,联合国教科文组织发布了一份全球校园霸凌现状报告。报告显示,每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和霸凌。在中国人民大学统计调查协会的一份2.6万人的调查中至少有一半的孩子亲身经历过校园欺凌,其中有1/4的人欺负过别人,而其中绝大部分欺凌者也被别人欺负过。     

高校校园景观小品设计初探

地方和校园主题特色的缺失、文化表达手段的不到位,功能的欠完善以及新材料运用的少见是当今校园景观小品设计存在的一些主要问题。校园景观小品设计应做到雕塑类作品要有鲜明的立意,抽象、具象作品齐头并进;户外家具类小品要多考虑师生的使用,做到功能完善合理;还应合理斟酌造型、材质、色彩,提升其总体面貌品质。     

校园精神对个性心理特征的影响

社会环境对人的心理特征的发展有着极大的影响。对于大学生来说，最直接的环境是学校。因此，校园精神的好坏直接决定学生的精神面貌。     

校园新势力——校漂族

2008年全国普通高校毕业生将达到559万人，比2007年增加64万人。仅北京高校2008届毕业生就将突破20万，除了留校工作和读研究生，毕业生们都必须迈出校园，跨入社会，开始新的生活。然而有些人却选择了第三条道路——他们以各种理由滞留在学校，成为寄居在高校周围的一个特殊群体——“校漂族”。     

基于环境心理学的传统街区适老化环境设计

文章结合时代背景,运用环境心理学相关理论,分析老年居民对环境的生理和心理需求,并探寻传统街区空间适老化改造应注重的方面和具体的设计策略,以优化养老空间的设计,促进传统街区养老事业的发展。