中国基督教教会规章

第一章总则 第一条根据圣经的教导,继承教会历史传统,参照普世教会生活中的基本内容,结合中国教会的实际情况制定本规章. 第二条中国教会坚持按自治、自养、自传(简称"三自",下同),独立自主自办的原则办好教会,积极开展神学思想建设,引导信徒为构建和谐社会作贡献. 第三条由于各地教会的背景和发展情况不尽相同,各省、自治区、直辖市教务组织可根据本规章制订相应的规章,但不得与本规章相抵触,不得制定任何宗派名义的规章.     

关注教牧生活

在构建社会主义和谐社会的今天,各地都在完善收入分配制度,规范收入分配秩序,着力提高低收入者收入水平,将关注民生、保障民生、改善民生落到实处。     

近二十年国内写作心理研究述评

1 引言 写作心理研究旨在揭示人们在写作活动中表现出的心理特点和规律。目前,写作心理研究发展较快,因为写作是中小学生需要掌握的重要基本技能,围绕这个问题展开研究能对写作教学实践起到指导作用,因此写作心理研究在学科教学心理学中具有重要的位置。近二十年国内写作心理研究表现出两     

心理健康与心理素质标准的多学科理论构建

在心理健康和心理素质标准的研究和制定中,应区分现有的生理学一卫生学的心理健康标准和教育学一伦理学的心理素质标准,心理学角度的构建应坚持现实／理想和精英／大众两个维度,分别建立心理健康和心理素质标准,从而为两种测验量表的编制提供基础。     

从心理学角度审视现代课堂教学活动

实施课程改革深化课堂教学改革,是一个蕴涵着当今教育最新理念。融课程、心理、智力、环境等因素的有机整体。如何改革传统的课堂教学,构建新型的教学活动方式．便成为推进新课程走向深入的关键,我们只有运用教育学和心理学的一些基本原理．对影响课堂教学效果的诸因素．进行深入的探讨,才能切实推进新课程的实施。     

物理习题情境的构建及应用价值

本以实验教学的实践为基础,论证了习题情境及作用。消除情境障碍,丰富认知结构．椅建情境变化．注重情境分析,掌握对应的解题方法,习题情境对学生的积极调动及意义等。从而跨越习题情境,顺利完成习题解答。     

突出基础锐意创新--评《学校心理健康教育导论》

20世纪80年代以来,我国研究者对学校心理健康教育问题进行了积极研究,取得了一系列丰硕成果。但是,总的印象是重视或倾向于具体的操作型研究多,局部的个别化研究多,应用的实践性研究多,相对比较忽视基本理论的研究。因此从整体的、全面的、系统的观点出发,深入考察和探讨学校心理健康教育最基本、最一般的理论问题．构建学校心理健康教育的理论体系,     

运用团体心理辅导 作好贫困生心理导向

文章探讨运用团体心理辅导对高校贫因生进行心理干预的尝试。从如何构建贫困生成长辅导小组,讨论以探索小组为开端,认识自我为基点,回顾成长经历,重建个人成长目标的小组辅导发展过程,到对辅导小组的总结评价,论述了团体心理辅导的特点、功能和技巧,达到了协助贫困生树立自信,发展潜能,重建目标,提高心理健康状况的目的。     

医学人文教育课程设置再思考

课程设置在医学人文教育过程中发挥着基础和中心环节作用,由于种种原因,医学人文教育课程设置仍不够理想.通过分析课程设置方面存在的诸多问题,特别针对现有的医学教育学制和整体教育状况,提出医学院校人文教育课程设置的原则和改进对策,以课程设置为解决为问题的切入点,推动医学人文教育的发展.     

融入和谐社会构建和谐教堂

胡锦涛总书记谈到统战和宗教工作时提出:"要团结一切可以团结的力量,调动一切可以调动的积极因素,为促进社会主义经济建设、政治建设,文化建设,社会建设服务;发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用."作为省会市区唯一的基督教堂,我们积极响应,把在新形势下积极参与社会公益服务和健康文化活动,当作加强贵阳教会自身建设、参与构建和谐社会的重要工作.