把诗、画引入中学音乐欣赏课堂

音乐、诗歌、绘画是姐妹艺术,它们之间相互独立,又相互联系,相互融通.把诗,画引入中学音乐欣赏课堂,可以引发学生的想象,还能借诗、画诠释音乐内容、借诗、画体验来使学生回味音乐中的意蕴.这样既拓宽了学生的知识范畴,又提高了学生对音乐的理解能力,能够取得良好的审美教育效益.     

平安夜

你要喜悦,这平安夜的钟声…… 如果没有恩典,救赎有什么意义?     

赞仆人

你为福音;-奔走大街小巷,一受河于一件卜走午家访万户,来往奔汰再舍再难的路,天父嘱托谦卑仁你平安喜乐。俯首甘作光和盐,背已微驼。信实温柔良善,圣灵结果。人人不知为何?你心中燃烧着一团火!众因赞仆人@于立娟!辽宁     

圣母颂

人类的母亲天上的至尊祢是多么的温柔 贤慧祢是多么的慈祥 可亲祢带给人间希望祢赐给世界和平祢期待人人平安幸福祢盼望大地成为美丽的仙境祢每天每夜用圣爱把所有的儿女关心祢的恩宠和祝福陪伴着我们在旅途中前行     

旧约诗歌的特征与解读方法——以《诗篇》1篇为例

诗歌约占旧约圣经的三分之一。完全不存在诗歌的旧约书卷只有7卷,《诗篇》整部都是诗歌,《约伯记》《雅歌》《耶利米哀歌》《箴言》,还有《传道书》的大部分以及先知书(除《耶利米书》《但以理书》和《约拿书》以外),甚至是历史书的一些段落(参创49;出15;士5;撒下22及其他)均是诗歌体。     

如何看待以流行歌曲改编而成的赞美诗歌？

基督教赞美诗歌是赞美上帝的诗歌，歌词内容主要是对上帝的称颂、感恩与祈求。基督教赞美诗以其优美祥和的曲调令人陶醉，以其虔诚庄重的内容令人赞叹，它以其独一无二的美流传于全世界，我相信，每一位诗歌作者在创作时都是怀着对上帝深深的赞美与感恩之情。     

徐先启及其基督教诗歌(一)

明代的中国天主教徒中，以徐光启（1562—1633）的影响为最大。徐光启，字子先，号玄扈，谥文定，上海县人。他是明代著名的科学家，研究范围广泛，以农学、天文学、数学为突出。较早从利玛窦等学习西方的天文、历法、数学、测量和水利等科学技术，并介绍到中国，是介绍和吸收欧洲科学技术的积极推动者。他所编著的（（农政全书》被誉为“中国十七世纪的百科全书”，译著《几何原本》，     

我在老地方等你

去年的这个时候 我们彼此相识 每个月 都会见面两次 为了送我一个惊喜 为了展示真实的你自己 每次见面前你都要“打扮”很久 给期盼见你的人留下更多惊喜     

救恩普降（外一首）

异星闪耀高天上，牧童欢呼歌唱。神恩来自主的承诺，我等不再成为亡羊。噢，一个婴孩取人模样，他的诞生带来希望；万民欢呼齐来朝拜，     

意境在边塞诗中特点分析

提起边塞诗派，就不能不提起陈子昂。陈子昂横扫齐粱诗风，对诗风的变革起到了积极的推动作用，为盛唐诗歌开辟大道的贡献是不可磨灭的。杜甫称赞他：“有才继骚雅，哲匠不比肩。公生扬马后，名与日月悬。”韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”除此高功外。