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911.
912.
道德自律:转型期社会秩序的最高实现形式 总被引:2,自引:0,他引:2
道德自律和社会他律是道德实践中相互依存的两个方面,是实现社会控制、形成良好社会秩序的两种主要方式。在当前我国社会转型时期,个体道德自律的要求则变得尤为突出。 相似文献
913.
问题解决中对问题的外部表征和内部表征 总被引:23,自引:0,他引:23
传统观点认为,问题表征是问题解决构建问题的心理结构,是内在的知识、结构和神经网络,是问题解决的根本机制。但近来研究发现,问题的呈现方式、问题情景的成分和结构也对问题解决行为具有独立的指导、约束或决定作用,因此可以把问题表征划分为外部表征和内部表征。这两种表征具有不同的特征,对问题解决具有不同的作用机制。就学科问题解决来说,当前研究主要集中在表征的结构及影响因素方面,未来一个时期,此方面的研究迫切需要探明外部表征的结构、形式、内容及其与内部表征之间相互作用的机制,并建构适宜的研究方法体系。 相似文献
914.
拼音文字中的词类歧义研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在各个层次的语言歧义研究中,词汇歧义和句法歧义倍受重视。词类歧义综合了前两种歧义的特点,这种歧义词既有两种或更多的意义,又有两种或更多的词类。章简要介绍了拼音字中的词类歧义研究结果、理论争论及研究方法,总结了通过这一特殊歧义现象可以研究的问题。 相似文献
915.
目前绝大部分上市公司中,非流通的国有股比重过大,影响了公司经营绩效.无论从控制权转移还是主张机构法人控股,国有股的非流通性致使效果甚微.对于成熟市场而言,控制权的收购和接管有利于股权结构优化,促进公司治理,国有股的非流通性使之难以实现.本文将从治理结构的各个层面上来谈国有股非流通性的影响. 相似文献
916.
加德纳的多重智力理论及其启示 总被引:8,自引:0,他引:8
加德纳提出的多重智力理论认为人的智力至少有7种,常见的语言智力和逻辑/数理智力只是人类不同智力中的两种,还有5种其他智力,这些智力在人类和个体生存与发展中同等重要。本文介绍了多重智力理论的产生、主要内容和在美国的影响,提出了该理论对我国教育的几点启示。 相似文献
917.
918.
时间隐喻的语义层次网络模型研究 总被引:5,自引:2,他引:3
本研究采用启动技术考查了上级时间隐喻对下级时间隐喻的启动效应。结果发现不管是在反应时还是在意义相关程度的评定上。时间根概念隐喻的启动效应明显次于基本概念隐喻的启动效应。而基本概念隐喻的启动效应又明显低于派生隐喻的启动效应。这验证了时间隐喻的语义层次网络模型。 相似文献
919.
小学生课堂参与结构及特点的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究运用课堂观察、访谈和问卷调查法,以267名小学一~六年级学生为被试,考察了小学生课堂参与的结构及特点。结果表明:1)学生的课堂参与主要包含了:主动参与、非参与、负向参与、自控下的被动参与和他控下的被动参与五种成分;2)总体而言,课堂上,学生的积极参与多于消极参与,被动参与多于主动参与;3)在小学阶段,学生的课堂参与没有明显的变化,特别是学生主动参与的水平并没有随年级的升高而增长。 相似文献
920.
汉字是一种与拼音文字不同的表意文字,它具有较强的图形特征,整体性和形象性突出,给人以直观的感觉。汉字学习是一项复杂的活动,不仅要分别认记形、音、义这3个因素,特别是字形本身的结构关系,还要建立形、音、义三者之间的统一联系,而且在信息处理匕兼有“形码”和“声码”两种加工方式。汉字的这些特点以及认知汉字的独特方式,必然会对学习主体的心理产生特殊的影响,而这种特殊的影响可能从儿童学习和使用汉字开始就发生。因此.从发生的角度去探讨汉字学习对儿童思 相似文献