城市化进程中被征地新居民的心理反应与需求状况研究

以东、西部被征地新居民为对象,通过访谈和问卷调查,着重考察了被征地新居民对土地被征用的情绪反应、行为变化和需求状况。结果发现:大多数被征地新居民都为土地被征用而担心生计问题;在土地被征用后,只有个别被征地新居民(不到6.4%)的生活水平和生活满意度有所提高,但比较西部地区,东部地区被征地新居民的情形要好得多;绝大多数被征地新居民虽然迫切希望解决他们所面临的问题,但尚无如何帮助他们的具体建议、也无自身如何努力的具体方向。研究认为,有关部门应加强对被征地新居民的再社会化培训和教育。     

“金砖国家”还是真金吗?——“金砖国家”经济增长动力的比较与分析

近年来,"金砖国家"经济表现欠佳,经济增长率有所下降,"金砖国家"是否还能称为"金"受到人们的质疑。实际上,发达国家也出现了经济波动,"金砖国家"的经济波动在一定程度上是发达国家经济波动造成的,是世界经济周期变化的一种反映。一个国家经济增长潜力可以从社会需求和社会供给两个角度考察。从作为经济增长拉动力量的社会需求分析,"金砖国家"人口众多而人均国内生产总值较低,经济增长潜力远强于发达国家。从作为经济增长推动力量的科学技术、物质资本、人力资本分析,"金砖国家"的物质资本和人力资本的积累快于发达国家,它们的生产能力在不断提高,它们的产值在未来仍然有可能以高于发达国家的速度增长。但是,制约着"金砖国家"经济增长的因素是科学技术的进步,它们在存量意义上的科学技术水平和流量意义上的科学技术进步还远落后于发达国家,因而它们还需要通过自主技术创新和引进先进技术的方式加快科学技术进步。但是,从总体来看,"金砖国家"具有巨大的经济增长潜力,它们在总量意义上的经济地位将迅速提高,在未来20年里世界经济格局将会发生重大变化。     

《指南》大背景下浅谈幼儿常规管理的几种策略

常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求,可以理解为使幼儿的一日活动的各个环节有序进行的一系列的行为规范,让幼儿执行,从而形成良好的习惯。《幼儿园教育指导纲要》总则第四条提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益的生活经验。”那么在具体实践中,如何利用积极有效策略建立幼儿园班级良好常规呢？笔者认为,至少有以下几种有效策略。     

向名校校长学习当校长

从事教育工作近三十年,担任教育管理工作已有二十多年,但真正担任校长,涉及学校管理才五年。五年来,工作比较劳累辛苦,但还是颇有些成就感。近几年来,拜读了刘彭芝校长的《人生为一大事来》,李镇西校长的《与青春同行》,刘畅校长的《教人幸福地生活》,张恩山校长的《用心做教育》,俞文森校长的《有效教学十讲》,蔡林森校长的《教学与革命》,程红兵校长的《好教师就是好教育》,卢志文校长的《今天我们怎样做教育》等全国当代著名教育家的专著,感受颇深。反思自己的工作,自己的有些想法、做法居然还能和一些教育知名专家略同和拍。     

高效课堂之随想

“高效课堂”我个人理解就是在一定的课堂时间内获取最大的教学效果,减少无效和低效的教学环节。之前我也查阅了关于这方面的材料,各家的表述也不尽相同。下面是我对于“高效课堂”的个人理解：1．搞好高效课堂首先要确定好高效课堂的发展目标和评价机制“促进学生的发展”就是有效教学。而就“发展”的内涵而言包含“三维目标的达成”、“最近发展区”、“长远的发展”三方面。     

中国道教协会关于弘扬传统文化的意见

正习近平主席在山东考察时强调,中华民族的伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。在联合国教科文组织总部发表的演讲中,习近平主席提出,要"推动中华文明创造性转化和创新性发展,激活其生命力,把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来,让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来"。作为中国的本土宗教,道教在历史上为中华文明的延续与光大贡献了巨大力量。在新的时代条件下,道教界将积极响应习主席讲话精神,继往开     

浅谈幼儿饮水的有效管理

关于孩子喝水的问题,看起来是一个微不足道的小问题,我们感觉培养孩子养成喝水的好习惯并不是一件简单的事.“如何才能使幼儿积极地去喝白开水,保证充足的饮水量”,为此我们进行了“幼儿饮水的有效管理”初步的研究,以求能有效地促进幼儿积极饮水,从而使他们的身体健康发展.     

新课改呼唤下语文阅读教学的探究

阅读是语文学习中获取知识、发展思维、认识世界、提高审美体验的重要途径也是学生、教师、文本之间对话的过程。在新课程改革的大环境下,在教学第一线开展语文阅读的教学策略的探究,对实现语文教学的目标,提高语文教学的效率具有重要作用。     

做足有效文章 实现特色办学

校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。赵丰平校长说过：“教育是一项事业,教育是对学生一种人性的呵护,对人性成长的一种引领,就是最大限度地释放人性光辉,让学生会生活、让学生会交流、让学生会爱、会看,能够承担责任、能够学习、能够提高、能够创造。”我校虽说比较年轻,但年轻的学校也具有探索的热情。借助市教研室的东风,英山县思源实验学校的教研工作也卓有成效。     

一个人，不孤独

根据马斯洛的需求层次理论,当人们的生理需求、安全需求得到满足后,人们开始追求爱和归属感（亦称为社交需求）。当社交需求没有得到满足时,比如没有人交谈或是和周围人的关系都很表面化,人会因孤独而烦恼。人格心理学的研究认为孤独与孤立是不同的,不仅关注人们社会交流的数量,更加关注对于社会交流的质量的感觉,也就是对社会关系的个人满意度。这可以解释为什么一些人会时常感到孤独。甚至那些经常被人围着或是和别人交往频繁的人也会感到孤独,原因在于他们的社交需求没有真正被满足。