我国中等职业学校青少年学生情感素质的现状

本研究采用自编的《青少年情感素质调查问卷》对全国3类地区9大城市1767名中等职业学校青少年学生进行了问卷调查。结果表明：我国中职生情感素质总体处于积极正向、亟待提高的状况;女生的情感素质稍优于男生,但存在结构性差异;情感素质与中职生学业自评呈正相关;居住情况和父母学历对中职生情感素质影响不大;与同龄高中生在情感总体上没有显著差异,仅理智情感发展低于高中生,并主要表现在自信感和好奇心方面;师生关系良好、教师有情施教对中职生各方面情感素质发展具有极为重要的促进作用,应引起教育部门的高度关注。     

关于小学教师课堂教学能力的研究

提高教师素质,培养学生能力,是全面提高教育质量,培养跨世纪人才所面临的迫切任务.教育质量的高低,直接取决于教师的素质,尤其取决于教师的教育教学能力.     

战胜对手的方法是提高自己

一位拳击运动员技术和经验都欠缺，但他非常想战胜对手，于是就想到了使诈。可是还是接连失败，他就去问自己的教练。     

当作好牧人 勿作雇工

如何办好教会,大家已经谈得很多,民主精神固不可少,但办教会总是要人去作,因此负责牧羊众群羊的牧人,是办好教会的重心。今天,传道人的素质关系到教会的兴衰,如果传道人甘心作主的仆人,按着托付牧养羊群,教会定能兴旺。若是以雇工的心态,教会岂能办好呢?     

如何培养学生的书法审美素质

书法在培养学生审美素质、创新思维和想象力、审美能力及审美情趣的过程中,有着不可替代的作用.     

浅析理工科院校音乐教育的现状、问题及对策

理工科院校主要是研究自然科学,学生擅长理性思维,具有一种客观、严谨、求实的科学精神、很强的逻辑思维能力和实干作风,但是在文艺修养尤其是音乐素养方面,学生的知识贫乏、基本素养较差的现象也普遍存在.针对目前的现状和出现的问题,理工科大学生更应该努力提高自然科学与人文素养,尤其是音乐素养.     

医学与人文

人文精神就是尊重人的价值,就是对生命价值的尊重,对头脑价值的尊重,对灵魂价值的尊重.生命是神圣的,对生命应有一种敬畏感.尊重自己的生命,同时尊重他人的生命;医生以生命为工作对象,医生应当是具有人格尊严、灵魂高尚的人道主义者;现代医学非人性化的主要表现是医学技术化和医学的市场化.     

加强青年医师素质培养进一步提高临床教学水平

探讨青年医师应具备的临床素质:优秀的道德品质、较高的文化素养、扎实的专业知识、较强的身心素质和不断的创新意识。分析目前存在的问题,高学历与实际能力不符、轻视临床思维分析、功利主义思想严重。指出如何强化青年医师的素质培养,规范化培训、注重学习和实践、制定合理政策。     

人文课程建设与医学生人文素质培养

人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要有饱含人文情感的人文素质,否则,就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。因此,加强人文课程的建设,培养医学生的人文素质,使他们成为高素质的医学人才,是医学教育发展的必然和需要。     

辽宁省大学生心理健康素质调查研究

通过对辽宁省不同层次的大学982名大一与大三年级学生进行分层整体取样调查,结果显示：（1）大学生心理健康素质在适应和应对风格分量表上的得分大三年级高于大一年级,在归因风格分量上的得分大一年级高于大三年级,年级差异显著;（2）在人际素质、个性素质、认知风格分量表上性别差异显著;（3）大学生心理健康素质在适应、人际素质、动力系统、自我和应对风格分量表上均存在显著的专业差异,艺术类、文史类学生得分高于理工类学生。