智力开发的基本理念与实践

以高度分化的g因素研究为理论基础,智力开发活动形成了神经潜能开发、心理管理与反省经验开发、专家技能开发、多元智力开发、社会分布式认知开发、知识表征重组开发、环境重组开发等智力要素开发理念以及一些代表性的实践。随着对智力结构的整合研究的出现和不断深入,智力开发理念和模式将由分化的要素开发向整合开发转变,以智力与其他心理结构、智力与内部世界和外部世界系统关系为基础的智力开发将是理论和实践研究的重点内容     

高中生认知方式特点及其与学绩关系的研究

采用认知方式图形测验,对94名普通高中生进行实验研究,探讨了当前普通高中生认知方式特点及其与学绩的关系。结果表明：随着年级的增高,高中生的场独立性增强。高中生的认知方式场依存性、场独立性与学习成绩的相关不显著。在初中毕业刚进入高中,学生的认知方式存在显著的性别差异,但随着年级增长、个体成熟,这种差异逐渐缩小。文理分科对高中生的认知方式发展没有明显的影响。     

重视情绪智力的培养，建立良好人际关系

情绪智力是影响人际关系的重要心理因素。情绪智力不仅包括对情绪的认知和表达能力,同时也包括对情绪的调节和控制能力。因此,重视开发情绪智力是建立良好人际关系的有效途径。     

个体差异对工作记忆训练迁移效果的调节

本研究考察了流体智力基线水平对工作记忆训练迁移效果的影响。采用前后测设计,以视觉和听觉双任务n-back作为工作记忆训练任务,对训练组进行为期一个月的训练;积极对照组采用阅读任务进行训练。结果发现积极控制组的流体智力水平在基线与后测之间无显著变化;而训练组流体智力水平在后测时与基线相比有显著提高,且工作记忆训练提升量越大的个体其流体智力改善越大。说明认知训练有效迁移到了流体智力水平的改善上。我们还发现流体智力基线水平调节了工作记忆训练对流体智力水平的迁移,即工作记忆训练提升量越大,流体智力改善值越大,对于那些流体智力基线水平较高的人来说,工作记忆训练对流体智力改善的效果更大。流体智力基线水平、工作记忆训练提升量及两者的乘积共同影响了流体智力改善值。这一结果表明个体差异如流体智力基线水平可以调节工作记忆训练对流体智力水平的迁移。     

用爱心和智慧 放飞希望与梦想——许昌市基督教两会博爱儿童康健园侧记

<正>"用我们的爱心和智慧,为各类特殊儿童及他们的父母带来希望!让每只鸟儿都歌唱,让每朵花儿都开放。"这是宣言,是责任,更是使命。他们奉献爱心,创造智慧,缔造梦想。他们为一群特殊儿童建起了快乐家园,孩子们经过康复治疗与特殊教育,重新融入家庭,融入学校,重建梦想,放飞     

监狱男性警察情绪智力对情绪劳动的影响分析

为了解广州市监狱基层警察的情绪劳动与情绪智力的关系,采用随机抽样法对100名监狱基层警察进行问卷调查。结果表明:①情绪劳动与情绪智力呈正相关关系,相关系数为0.628(P0.01)②情绪智力对深层表现的正效应大于对表层表现和自然表现的正效应,说明情绪智力在促进深层行动方面具有更重要的作用。③在情绪劳动中,深层表现需要较高的情绪智力,而自然表现需要较低的情绪智力。结论:监狱基层警察的情绪劳动是中等水平,情绪智力水平是中等偏上,并且两者呈显著性正相关。因此,提高监狱警察的情绪智力水平,优化情绪劳动表现策略的运用,从而促进罪犯监管工作和教育改造工作顺利进行。     

中国当代艺术现状之浅析

当代艺术之于中国,学界普遍认为始于1979年9月的星星美展。中国当代艺术从发韧到今天已经走过30年,经历了从前卫、反叛到被普遍接受的艰难历程。面对当代艺术的现状,艺术家要保持独立性和批判精神,不仅要对传统文化保持反省,而且也要对流行文化具有警惕。     

趋避冲突下大学生社交媒体错失恐惧对线上社交焦虑的影响：有调节的中介模型

目的：探究社交媒体错失恐惧对大学生线上社交焦虑的影响,并探讨被动性社交网络使用的中介作用和情绪智力的调节作用。方法：2021年采用方便取样的方法,用错失恐惧量表、社交媒体用户社交焦虑量表（Social Anxiety Scale for Social Media Users,SAS-SMU）中文版、“监视使用”量表（Surveillance Use Scale,SUS）和情绪智力量表（Emoonal Intelligence Scale,EIS）中文版分别评估社交媒体错失恐惧、被动性社交网络使用以及情绪智力。对501名大学生进行问卷调查,并对收集的数据进行描述性统计分析、相关分析以及有调节的中介效应检验。结果：（1）社交媒体错失恐惧与线上社交焦虑得分呈正相关（r=0.330,p<0.001）;(2)被动性社交网络使用在社交媒体错失恐惧和线上社交焦虑之间起到部分中介作用;（3）有调节的中介效应表明,“社交媒体错失恐惧-被动性社交网络使用-线上社交焦虑”这一中介效应的前半路径受到情绪智力的调节。结论：社交媒体错失恐惧不仅能直接影响线上社交焦虑,而且可以通过被动性社交网络使用间接影响线...     

白痴学者

在轻度或中度精神发育不全患者中,存在着某方而智力功能超群的佼佼者——即所谓的“白痴学者”。这一现象早在一个多世纪以前的1887年伦敦医学会议上就被Down 描述过。白痴学者在临床上十分罕见,文献资料多为个案报告。但由于白痴学者临床表现丰富多彩,给人印象深刻,因而许多作者对这类病案描述得精彩生动,一些国家的新闻机构还当作轶事传播报导。本文回顾与复习了100多年来,世界各地有关白痴学者的主要文献,以飨读者。一、临床表现白痴学者(Idiot Savant),这里的Savant 来源了法语的Savoir 一词。白痴学者,又称单一学者,专家综合症,聪明的呆子,缺陷的天才,自闭症,才艺并发症和雨人等,其主要临床特点是:在智力普遍低下的背景上,表现出个别突出的,远远超过一般水平的孤立才能,