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161.
术语的争论无宗教信仰者对表达各自立场的恰当方式争论不休。著名的科学家和哲学家理查德和丹尼尔等人对“知明”这一术语的使用表示赞成。许多支持者认为 相似文献
162.
联结松散的行为剖图解释集体主义的不同面向在个体间不存在相关性而个体内存在跨时间一致性这一现象。为了证明该现象同样适用于中国被试,研究1从广东省某一高中抽取了404名高中生,采用图片分类任务、框架直线任务、自我膨胀任务、归因任务、“亲亲性”任务和集体主义量表任务,证实了个体间不存在相关性。研究2通过电子调查问卷收集了708人(主要为山东省内在读专科/本科大学生)的数据,并在三个月后通过重测获得了其中131人的第二次数据,采用自我包括他人任务、图片分类任务、归因任务和“亲亲性”任务,得到了个体间不存在相关性而个体内存在一致性这一结果。这表明行为剖图假说同样适用于中国被试。 相似文献
163.
164.
从IQ到EQ:智力内涵的新建构 总被引:8,自引:0,他引:8
1传统智力理论和IQ测验的缺陷智力的本质是什么?传统的智力理论,例如斯皮尔曼的智力二因素论,瑟斯顿的群因素论和吉尔福特的智力结构论,一般皆认为智力属综合性能力,至于此综合能力的内涵所指,尽管各家说法不一,但大体上成指学习知识的认知能力。例如,智力二因素论中被认为在一切智力活动中都占据中心地位的G因素(一般能力),斯皮尔曼把它设想为迅速理解关系并有效利用这些关系的能力。瑟斯顿所认定的七种基本心智能力,即言语理解、语词流畅、数字运算、空间关系、联想记忆、知觉速度和一般推理,亦属认知能力范畴。吉尔福特也… 相似文献
165.
学习潜能评估:一种动态的智力观 总被引:5,自引:0,他引:5
与此文有关的交流请与王德苹(510631华南师范大学心理系)联系.0引言作为“自比纳以来心理测验领域少数真正有价值的突破之一”的学习潜能评估研究,从一种动态和历时的角度来研究智力,是对传统智力研究的一种重大的发展。本文在对过去智力研究情况概要回顾的基础上,着重介绍了学习潜能评估研究的理论与实践渊源、当今发展现状以及主要研究方法,望能抛砖引玉,引起国内研究者的兴趣与重视。1智力研究的角度回顾国内外文献可以看到,心理学研究者对智力的研究与探讨主要有三个大角度:认知产品角度、认知过程的角度以及学习潜能角度。“… 相似文献
166.
情绪智力:促进心理健康的能力 总被引:2,自引:0,他引:2
情绪智力是人格结构中认知与情绪相互渗透的心理结构,表达个体准确、有效地加工情绪信息的能力。情绪智力影响着情感的建构与调节,在社会动机行为过程中发挥积极作用,从而使它成为一种促进心理健康的能力。本文旨在论述情绪智力对心理健康起促进作用的机制。 相似文献
167.
论患者个体差异 总被引:3,自引:2,他引:1
刘虹 《医学与哲学(人文社会医学版)》1997,18(6):300-303
患者的个体差异现象是医学的显著特征之一。准确揭示个体差异,针对个体的特点进行诊断、治疗和预防,是提高医疗质量的保证。本文论述了个体差异普遍存在的根据;探讨了揭示个体差异的方法;阐发了诊断、治疗、预防个体化观点及其实践意义;说明了患者个体差异与疾病共同特征的辩证关系并强调了注重个体差异在临床实践中的重要性。 相似文献
168.
169.
170.
自1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室以来,心理学就开始步入了人类的生活,关注人类的生活,研究人类的生活,形成了自己所特有的研究领域。 相似文献