南方七省区第一次回族古籍协作会议召开

南方七省区第一次回族古籍协作会议召开南方七省区第一次回族古籍协作会议于１９９４年１１目２５日在湖南省长沙市召开。来自湖南、湖北、广东、广西、四川、海南、江西和中南民族学院的专家和民族宗教研究工作者共１４人出席了会议。会议田湖南省民委主办。会议传达了全...     

当前青少年价值观的研究及其发展趋势

本文通过介绍和评述第８届亚洲儿童和青少年发展研讨会及若干文献,根据不同研究关注的问题和方法提出当前价值观发展研究的若干方向,对不同方向的意义和进展情况进行了讨论,重点分析了一些有代表性的工作。     

课文理解的因果关系

理解课文依赖构成句子间的联系尤其是课文具有因果相关的联系．本文描述了课文理解中的因果关系及其涉及的有关模型．     

心理控制源期望的认知－知识系统模型

在总结了有关心理控制源期望的理论与实证证据的基础上,结合作者近年来在责备、辩解、生活事件知觉与心身健康关系方面的研究,将心理控制源期望重新界定为一种“认知－知识系统模型”：个体的心理控制源期望既在总体上表现为一种一般性的内控或外控的倾向性,又受对情境特点的认知的影响,两者有交互作用,而且社会文化环境的特点也起重要的作用。这一模型总结了中国被试的研究结果,并且在人格、社会心理及临床心理学的有关理论和研究方面也有重要的参考价值。     

霍式中国职业兴趣量表构想效度的验证性因素分析（Ⅱ）：多特质多方法矩阵的LISREL模型比较检验

霍式中国职业兴趣量表通过验证性因素分析的交叉证实检验,显示出具备良好的会聚效度和区分效度,但同时也显示出一定的来自方法偏误的影响。在本研究中,研究者采用多特质多方法的Ｌｉｓｒｅｌ模型各成分间的比较检验法,对模型中特质因素、方法因素及方法偏误因素等各成分的作用做了进一步的区分,以考察二者各自影响作用的大小。结果表明,霍式中国职业兴趣量表构想效度良好,来自方法偏误的影响作用不大。     

大学生心理特点发展研究及其对策

与此文有关的交流请与吴广清（200355上海工程技术大学社会科学教学部）联系。1引言探明大学生的心理特点及其变化规律,无论在理论上,还是在实践上都具有重要意义。它必将有助于高等学校的管理干部提高学校的管理水平,改革管理方法,以充分调动大学生的积极性和创造性;同时也有助于高等学校思想教育工作的改革,有助于提高德育工作的有效性和教学质量。目前,有关大学生的各种调查、研究也较多,但有关探讨大学生心理变化的研究则较少。为此,我们根据十几年的学生工作的经验和收集的有关资料,对大学生的心理特点及其变化进行了研究,…     

书写字体的性别差异研究

从珠海市中小学一年级至初中三年级随机选出５４０名学生,要求他们每个人抄一段４００字左右的短文,收回抄写卷５４０份。４０名有经验的教师,对书写者的性别做出判断,并回答一份关于判断男女笔迹的依据的问卷。结果表明：１．小学低年级男女生的字体没有明显的性别差异,到中高年级以后,性别差异才明显地表现出来。二、三年级之间,五、六年级之间是差异形成的两个加速期。２．判断者对小学低年级书写者的性别的判断不准确,主要是由于将女生的字体误判为男生的字体而造成的。３．男女生字体的差异主要表现在五个方面,即字体大小程度,字的力度、字体的刚劲度、字的工整度和字的棱角度。     

在中文阅读中字音、字形的作用及其发展转换

采用接近正常阅读的校对任务,探讨字音,字形在中文阅读中的作用及其发展变化,结果表彰词识别能力随着年级,语文能力的提高而增强。（２）在中文的字词识别过程中,确实存在着发展转换,初学阅读者在阅读中主要依靠的是字音;而成人熟练读者则主要依靠的是字形,在同一年级内,能力高的儿童首先向下一阶段转换。     

基于语义的词汇判断的计算模型

词汇判断是一种在字词认知研究中广泛使用的实验范式。本文提出了一个基于分布式语义表征的计算模型,用来解释某些在词汇判断作业中出现的实验现象。模型是一个包括词形层、隐层、语义层、词典层和判断层的前传网络。词形层、隐层和语义层之间的连接权重在学习过程中被不断调整,使用反传算法进行学习。语义层、词典层和判断层之间的连接权重在学习前就已被固定,在学习过程中不进行调整。模型模拟了在词汇判断作业中出现的四种实验现象：（１）频率效应;（２）语义启动效应;（３）频率与语境的交互作用;（４）重复启动效应。模型所表现出的行为特性由模型的框架和学习算法所决定。     

小学1－5年级同性别间儿童互助动机的发展

本实验以吉林市一所小学1～5年级的251名儿童为被试,通过自行编制的投射测验和个别随访等多种方法探索了小学同性别儿童间互助动机的发展状况。结果表明:①与非互助动机相比,互助动机占有绝对优势;②在每一年级的各种互助动机中,均有一种动机是居于主导地位的;③随着年级的增高,互惠性动机逐渐降低而互助利他动机逐渐提高;④男女儿童在各种动机的发展中差异不显着。