基督徒的工作观

人人都在做事,每个人也都有工作,现代人花在工作上的时间远比花在其他事物上要多得多,但是,我们了解工作的本质吗?我们为什么需要工作?工作的来源是什么?让我们从圣经的启示中,找回基督徒的工作观.     

灵修

灵修的方式可以是祷告、读经、唱诗与默想,让我们经历神的同在,享受灵里交通的神圣甜蜜……     

一切历史都是当代史

被认为是最近过去的一段时间的历史，无论是最近50年、10年、一年、一月、一日的，甚至还是最近一小时和最近一分钟的，习惯称之为“当代史”。但是，若想严密思考和准确叙述，“当代史”只应指紧随已完成的行动产生、作为对此行动的意识的历史。     

从科学的时空观看现代临床医学的局限性

时空是世间万物存在的载体,也是万物运行的物质基础。在一定意义上讲空间和时间都是无限的。然而,我们所经历的时空又都是有限的。本文从时空的维度论证现代临床医学的局限性和有限性。从时间的维度上看,无论在门诊还是住院期间我们对疾病的认识仅仅看到疾病过程中的中段或极期,而没有观察到疾病的潜伏期或前驱期,更没有观察到疾病的康复期。从空间的维度上看,现代临床医学分科过细使我们无法从整体上完整地理解疾病的全貌和本质,以及各个脏器的结构和功能变化之间的内在联系。     

刍议如何提高语文课堂教学效果

在语文教学中、听、说、读、写之间的关系密切,相互促进,然而这四者之间又各有其相对的独立性,不能彼此代替。而课堂教学效果的提高,是指在有限的课堂时间内,学生对所学知识的掌握程度及学生在原有基础上读说听写能力培养提高的幅度等几个方面的总和。如果这几个方面达到了综合发展,并且能实现教育者所期盼的目标,那么可以说课堂效果是高的,反之则是低的。近几年来在工作实践中,我对如何提高语文课堂教学效果进行了大胆尝试,以求共勉。     

小学数学课堂练习有效性的研究

一、研究意义1．提高课堂练习的有效性和及时性。在实际教学中教师往往不注重课堂练习,而将多数课堂时间用来讲授,将本应在课堂上完成的作业留到课外,不仅挤占了学生的休息时间,更降低了练习的有效性与及时性。2．提高课堂练习的灵活性和开放性。在课堂作业的设计上,教师常常随意为之,练习题的安排常常是重复单调,杂乱无章,不能使学生从练习的安排中领会到知识的结构;缺少那些条件隐蔽,思路开放,灵活多变的习题。通过本课题研究逐步提高课堂练习的灵活性和开放性,促进学生思维能力和创新能力的发展。     

浅析如何提高小学英语的教学质量

当前,小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题,那就是“教师教得辛苦,学生学得痛苦”。许多小学英语教师总埋怨教学内容多、课时数少,希望通过增加课时数和利用课外时间来提高学生的成绩,这种想法是不可取的。     

实践出真知——评介朱晓明新著《西藏前沿问题研究》

<正>近日,中国藏学出版社出版了朱晓明新著《西藏前沿问题研究》一书。对本书的内容,我并不陌生,在一些成果的形成过程中,多次参加过调研和研讨,对作者的工作态度和研究热情留下了深刻的印象。细细阅读这本厚重、扎实的力作,再一次被作者对西藏的系统认识和对西藏工作的审慎思考所     

预览效应产生机制的眼动实验研究

利用眼动（Eyelink-2000）自带软件EB编制实验程序呈现由字母“T”经旋转后组成的刺激材料,参照预搜索范式设计了“预览组”和“清屏组”两组实验,利用区组内评估法评估两组实验预览效应产生与否以及产生的程度,以此来考察预览效应产生的内在机制.实验结果显示不管靶子是否出现,预览组和清屏组产生预览效应的程度一致,这表明：预览效应的产生是被试基于自上而下对旧客体的抑制而引起的.     

学生情感态度价值观的培养与评价策略探究

一．明确情感态度价值观的内涵 与原来的生物教学大纲相比,新的高中生物课程标准对情感目标即情感态度价值观目标要求更加明确、更加具体,可操作性更强。目标要求学生在学习初中生物的基础上,通过高中生物的学习,在情感态度价值观目标方面要达到如下标准：