全文获取类型
收费全文 | 463篇 |
免费 | 125篇 |
国内免费 | 184篇 |
专业分类
772篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 39篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 35篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 32篇 |
2010年 | 44篇 |
2009年 | 25篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 35篇 |
2006年 | 34篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有772条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
人-组织匹配研究的新进展 总被引:9,自引:0,他引:9
本文概述了国外关于人-组织匹配研究的最新发展。人-组织匹配简称P-O匹配,它强调组织成员的个人特征与组织特征之问的相容性。P-O匹配不仅使组织能更好地吸引、选拔和留住高素质人才。而且也有利于提高员工工作绩效和满意感。 相似文献
182.
采用青少年生活事件量表、被动性社交网站使用量表、生命意义感量表以及自尊量表对605名青少年施测,旨在探讨压力性生活事件对自尊的效应以及被动性社交网站使用和人生意义感的中介作用。结果发现:被动性社交网站使用和拥有人生意义感在压力性生活事件与自尊之间起中介作用,压力性生活事件分别通过被动性社交网站使用、拥有人生意义感的中介作用和被动性社交网站使用与拥有人生意义感的序列中介作用对自尊产生效应。 相似文献
183.
184.
作为一种组织促进性行为, 员工建言在知识经济时代对组织的作用日益显著。学界从多角度探讨了建言的发生机制, 然而从认知的视角的研究则较为缺乏。本研究从社会认知理论视角, 构建了建言效能感结构(研究一), 并探索了建言效能感在建言行为发生中的作用(研究二)。研究一从长三角地区企业的26名基层员工中提取建言效能感关键事件, 编制初始问卷, 通过对188个样本的探索性因子分析及对另188个样本的验证性因子分析, 探索并验证了建言效能感的结构及其量表; 研究二通过对401份“员工-上级”配对样本的问卷研究显示, 一般自我效能感对建言行为有着正向影响, 且建言效能感在其中起着中介作用, 工作可得性缓冲调节建言效能感与建言行为之间的关系。 相似文献
185.
职业自我效能感是影响个体职业发展的重要心理因素。在开放式问卷调查和文献研究的基础上,初步建构了农民工职业自我效能感的结构。对155人样本数据的探索性因素分析和对146人样本数据的验证性因素分析的结果支持了农民工的职业自我效能感包括职业胜任自我效能感、职业关系自我效能感、职业学习与发展自我效能感、职业问题解决自我效能感四个因素的建构。对农民工职业自我效能感问卷的信度与效度的检验显示,问卷的信度与效度能够达到心理测量的基本要求,可以作为农民工职业自我效能感的测量工具。 相似文献
186.
健康行动过程取向(HAPA)模型的提出源于健康行为社会认知模型的发展和Bandura社会认知理论的应用。在HAPA中, 健康行为变化被视为一个包括行为产生、保持和恢复在内的连续过程; 结果预期、危险感知、三种自我效能感和两类计划被用来解释意图的形成及其向行动的转化; 两个阶段的划分有助于区分三类干预对象, 建议实施菜单式干预。HAPA模型具有明显的理论优势, 也引发了有关模型实质的争论。当前和未来的研究旨在考察更多的自我调节变量、检验因果模型, 在健康行为的多个领域开展应用和干预研究。 相似文献
187.
188.
为探讨核心自我评价和生命意义感在感恩与网络成瘾之间的中介作用,采用感恩量表、核心自我评价量表、生命意义感量表和网络成瘾量表对吉林省3所高校大一到研三的1072名大学生进行调查。结果表明:(1)感恩、核心自我评价和生命意义感三者之间呈显著两两正相关,且三者分别与网络成瘾呈显著负相关;(2)感恩对网络成瘾的直接效应和间接效应均显著,间接效应包含了两条路径:通过生命意义感的部分中介作用和通过核心自我评价—生命意义感的链式中介作用。本研究揭示了感恩与网络成瘾的关系及其作用机制,对预防及减少大学生网络成瘾具有一定的现实意义。 相似文献
189.
为考察高中生网络社会支持与网络学习投入的关系,以及网络学习自我效能感和压力知觉在其中的作用,本研究使用青少年网络社会支持量表、网络学习自我效能感量表、压力知觉量表和学习投入量表对508名高中生进行问卷调查。结果发现:(1)网络社会支持与网络学习投入显著正相关。(2)网络学习自我效能在网络社会支持和网络学习投入中起中介作用。(3)压力知觉可以调节网络社会支持影响网络学习投入的直接路径和中介过程的前后路径。研究揭示了高中生网络社会支持影响网络学习投入的内在机制,这对于高中生的在线教育干预具有启示意义。 相似文献
190.