数学联语有奇趣

在我国浩如烟海的联语中,一些用了加、乘运算的数学联,趣味横生。五百罗汉渡江,岸畔波心千佛子;一个美人映月,人间天上两婵娟。此联不仅遣词造句巧妙,而且还有数学运算在内。上联"千"是"五百"的二倍,下联"两"也是"一个"的二倍。特别是"人间天上两婵娟"一句,想象奇特,堪称传世绝句。二万里山河,伊古以来,未闻一朝一统二万里;五十年圣寿,自今以往,尚有九千九百五十年。     

应该给孩子一个和谐温馨的课堂

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”所以，给孩子一个和谐温馨的课堂是非常必要的，是每个教师的共同职责。     

从“心”出发，绽放语文课堂精彩

从心理学角度来看,精彩课堂就是要激发学生学习兴趣,在强烈的学习动机驱使下,集中精力专注学习目标,提升课堂效率,最终实现学习任务的达成。语文学科的最大特点是工具性与人文性的高度融合。语文学习既是学生知识累积的过程,也是激发其创造力和生命力的过程。这就要求语文教师在关注学生语文知识积累、能力发展的同时,更加关心学生的情感态度、价值观的发展,使其内在精神与心灵在文学作品的熏陶中得到满足与升华。一、善用导语,在设问中激发学生"心"趣。     

杭州市中小学美术教育管窥

美术教育对中小学学生综合素质的提高有着重要的影响,尤其在培养学生审美能力、创新精神和实践能力等方面发挥着重要的作用。但由于受到复杂社会因素的影响,美术教育在不同时期、各个地区发挥的作用良莠不齐。由于杭州市教育管理部门、学校领导层及教师、家长等的重视,新课改在此地区发展深入,杭州市美术教育发展较快,学生学习美术的积极性较高,从而形成了较高的美术素养。     

浅谈提高语文课堂的教学效率

著名教育家吕叔湘多年前曾经说过：“10年的时间,2.7万多课时,用来学国语,却大多数不过关.”拿到今天来说,我觉得这句话仍然没有过时.学生学语文耗时多、学得累,然而收获不大;教师教语文用功最多,教得最辛苦,然而事倍功半.由此看来,提高语文教学效率,开展“高效课堂”创新实践活动,着力提高教学质量,仍然是当前语文教师面临的重大问题.下面就这一问题,联系多年的语文教学实践活动来谈一谈笔者的一些体会.     

“心”欲静为何“念”不止

我是个高中生，近半年来常在看书时出现各种杂念，如看语文书时，头脑里总是出现数学的内容，不得已只得先学数学，拿起数学书之后又想起物理，有时甚至又突然想初中时的女同学，最后是忙忙乱乱什么也没学进去。眼看着就要到高三了，我真担心这样下去会毁了我的前程，想克制自己，排除杂念，可是，愈是极力想排除杂念，集中思想看书，反而愈是乱得历害。请问这是为什么?我该怎么办?     

浅谈如何激发学生数学学习的兴趣

兴趣是人类积极认识事物或参加某种活动的心理倾向,是人学习活动的动力机制,是学生思维发展的巨大推动力。著名物理学家扬振宇说过：＂成功的秘诀在于兴趣。＂通过我二十多年教学实践证明：当学生学习的兴趣一旦产生时,就会产生强烈的求知欲望。学生就会愿学、爱学、乐学,而且会学得快、学得活、学得牢,     

《数学课程标准》的几点思考

《数学课程标准》中提出＂教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。＂以下谈谈自己在数学教学中的几点思考：     

中小学生课堂问题行为研究述评

学生的课堂问题行为是中小学教师在课堂管理中迫切需要解决的问题。通过对近20年来国内外研究进行梳理分析,发现学生的课堂问题行为具有普遍性。教师和学生知觉到的问题行为具有一致性。课堂问题行为受到学校、家庭、学生自身、文化等因素的影响。该领域的研究存在基础理论研究比较薄弱;对学生课堂问题行为产生的神经生理机制研究不足,缺少长期追踪研究和跨学科研究等问题。未来研究应借鉴认知神经科学的研究成果和研究方法,深入探索课堂问题行为产生的神经机制;加强对特殊群体的研究,研究对象向低龄延伸;加强教师培养培训和干预研究,不断提升教师解决学生课堂问题行为的专业化水平。