兴趣是数学课最好的老师

为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。     

有效“打火机”——课堂提问的艺术

基础教育课程改革,是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,培养人才,应对日益激烈的国际竞争,立足于全面提高国民素质,提升综合国力做出的重大战略决策。这一改革,自然而然地推动了小学英语新课标产生的进程。如今,以学生发展为本的观念,以自主、合作、探究为主的学习方式逐渐深入人心。在教育课程改革的这股潮流下,教师和学生的角色都发生了改变,教师和学生之间的关系也潜移默化地转变着。这就对小学英语教学提出了新的要求,我们必须要面向全体学生,创设以人为本的情境教学,要有多样化的教学评价方式。     

语文高效课堂的效从何来

语文高效课堂,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的标准。那么,语文高效课堂的效从何来？     

浅谈对小学生学习数学兴趣的激发

在20多年的教学实践中常常会碰到学生偏科的情况,我问他们为什么喜欢数学,他们说感兴趣,问他们为什么不喜欢上语文课,他们说没兴趣,不愿意听也不愿意学,故我在上课时特别注意设置数学情境,比如我在寻找规律的练习题时,为了提高学生的学习兴趣,我就讲了一个真实的故事。某山区的一位牧羊人发现一个山洞,他带着猎狗走进山洞时,走不多远,狗就瘫倒在地挣扎几下就死了,而牧羊人自己却安然无恙,消息传开,引起了科学家研究的兴趣。     

浅析构建初中英语和谐高效课堂

初中英语课堂教学是贯彻教育方针,实现英语课程标准所确定的初中英语教学目标的主渠道,是整个教学中的核心部分。建立和谐课堂,上好英语课是提高英语教育教学质量的最关键的一环。课堂上的和谐,有利于教学目标的实现,有利于师生、生生关系的融洽,有利于教学活动的顺利完成。而优化教学手段,则有利于建立和谐英语新课堂。     

浅谈在数学教学中情感教育的实施

教育既是一门科学,又是一门艺术。只有高深的学问,而不懂教育规律,没有掌握教育教学的艺术,课就上不好,或是事倍功半。数学教学原则是我们数学教育工作者传授数学知识,培养学生数学能力的一种需要和形式,而真正的上好一节数学课,是我们从事的工作,那是一种富有创造性和艺术性的特殊的工作。     

体验式听力教学策略 构建小学英语高效课堂

高效课堂教学关注“三维目标”的达成情况,而听是语言输入、语言积累和语言互动内容的主要途径之一,也是小学英语高效课堂必须重视的问题。本人将“三维目标”融入小学英语课堂听力教学的目标,结合体验式的教学方式,提出在体验式教学中培养听力,来构建小学英语的高效课堂。     

小学生数学个性化作业设计之研究

作业是反馈教学效果的重要途径,它既能使学生巩固己学知识,又能培养学生的自学能力。作业设计是教师的一项常规工作,特别是在小学数学教学中,实施个性化作业设计,不仅可以满足不同层次的学生需求,而且使所有学生都能在原有的基础上得到发展与提高。作为教师,我们应该力争优化作业,设计出形式多样、内容新颖、符合学生实际的作业,以充分调动学生的积极性,让他们在完成作业中享受学习的快乐。     

提升高中数学教师专业发展的有效途径——教学反思

随着目前高中新课程改革的不断深入,不同的地区新课标的实施和现代多媒体技术、网络技术在数学教育领域日益广泛应用,在此背景下转变高中数学教师的观念、提高数学教师教学能力,促进数学教师的专业发展,提升数学教师的专业素质已迫在眉睫。培养造就大批具有专业化水准的数学教师己成为国内外数学教育改革的共同目标。数学教学反思对高中数学教师的专业成长有着很大的作用和影响,是数学教师专业发展的有效路径。本人从事教育教学和管理工作很多年,根据自己和学校的特点,对高中教师专业成长提出一些看法。     

在小学数学教学中运用现代教学技术，提高课堂教学效率

当代科学技术的快速发展和应用,使得现代教学环境已经不再仅仅依靠“一块黑板、几支粉笔”来开展教学活动。传统的“填鸭式”教学、“一书、一本、一笔、一黑板”的教学模式不再符合、也不适用学生学习效率的提高,因此,现代教学技术应运而生,它以迷人的风采走入了校门,进入了课堂。