全文获取类型
收费全文 | 440篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 74篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 206篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 25篇 |
2008年 | 31篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
排序方式: 共有577条查询结果,搜索用时 15 毫秒
451.
一、教学内容:P32例7
二、教学目标
1.掌握一位数除三位数商末尾有0的计算方法,能正确进行计算。2.培养学生对数学学习的兴趣 相似文献
452.
本文首先分析了初中数学教学中阻碍探究式学习有效开展的问题,基于问题分析提出了有效的探究式学习方法,并以此对其在教学中的应用进行实践探索。希望为广大初中数学教学工作者提供一套行之有效并可借鉴的方法。 相似文献
453.
李忠东 《医学与哲学(人文社会医学版)》2004,25(11):52-52
1因祸得福基因排错出天才
据<自然科学>杂志公布的一项研究成果说,数学和音乐天才的出现,有可能源于基因排列失常. 相似文献
454.
最近,听闻一同事在一周的时间内教完了两周的计算教学内容,甚感惊讶,迫不及待地想讨教其“独门妙方”,听完了他的一节课,我恍然大悟,原来如此:先用5分钟复习,再用5分钟传授计算方法,剩余的几十分钟则在学生一遍遍地练,教师一遍遍地强调中渡过,遇有简单的计算内容,教师便继续传授,学生也继续练习,一节课下来,学生计算的正确率和熟练度居然很高。这不由引起了我的深思:计算内容在小学数学中占有很大的比重,它的掌握是学生进一步学习的重要基础, 相似文献
455.
如何培养学生的几何推理证明能力,是摆在我们每一个数学教师面前的重要问题。传统的数学教学往往只是填鸭式的教学,教师在课堂上的演绎、推理往往是让学生“程序输入”式的呆板接受,其效果是如何呢?不言而喻,学生在自己解决问题时往往受到阻碍,解决不了困难,因为教师只是“授之以鱼”而并未“授之以渔”。 相似文献
456.
数学教育提倡在情境中解决问题,教师要学会创设情境,把课本里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识。一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,“起调”扣人心弦,“主旋律”引人入胜,“终曲”余音绕梁。这就要求教师要善于设计一个好的教学情境,引领学生进入数学殿堂,展开思维的翅膀,开启智慧的大门。 相似文献
457.
在以往的教学中,我们可以发现许多教师只是把本堂课的内容教给学生,让学生记住这个知识模式,在运用中套用这个模式解决问题,课堂气氛死气沉沉。那如何让学生真正做学习的主人,积极主动地参与教学过程?通过不断的探索实践,我们可以从以下几个方面让学生真正做学习的主人,积极主动地参与到教学过程中去: 相似文献
458.
459.
本研究用问卷对269名壮族地区普通中学初一、初二、初三、高二的壮族学生进行施测,以了解他们自我概念的发展特点。结果表明:壮族中学生的各项自我概念(数学方面除外)基本上呈U字形发展趋势,初三年级是自我概念发展的最低点。壮族男女学生在运动能力、生理外貌、语文、数学等方面的自我概念存显著差异。 相似文献
460.
学界多把刘歆和刘向的易学放在一起研究,这样很难揭示二人的易学特色和贡献。与刘向相比,刘歆对易学有系统的构建,这主要表现在“《易》为之原”和“天人之道”方面。在“《易》为之原”思想的指导下,刘歆对“五经”的顺序作了调整,把《周易》置于首位。刘歆提出“《易》为之原”的思想,与其认为《周易》是一部关于“天人之道”的著作有关。在“天人之道”思想的指导下,刘歆创作了“三统历”,其目的是以天统指导人统。刘歆创建的以“三统历”为核心的系统,不仅体现了其律历学思想,而且反映了其对宇宙万物、社会历史的形而上学思考。 相似文献