做一个教风端正的阿訇北大核心CSSCISSCI

今年是国家宗教局确定的“教风年”。教风建设既是伊协、寺管会今年工作的重点,也是宗教界人士要着重解决的突出问题。它事关创建和谐清真寺的深入开展和伊斯兰教的社会形象问题。中国伊协在向伊斯兰教界发出《开展创建“和谐清真寺”活动的倡议书》中明确指出：教风端正就是主持教务活动的阿訇、伊玛目有较高的宗教学识、文化水平,宗教操守、品德修养好,能结合社会发展进步宣讲教义教规,弘扬伊斯兰教“和平、中道、团结、宽容”的和谐理念。     

山东神学院举办“院风、教风、学风”建设研讨会

五年以来,教师暑期集体备课一直是山东神学院规范化办学的一个重要举措。本次研讨会围绕“教风年”建设精神,结合山东神学院实际,从“院风、教风、学风”方面入手,得到了山东省基督教各市教牧同工的大力支持,获得了良好效果。30多位牧长同工参加了本次研讨会,四位专职教师、两位客座教师分别做了主题发言。     

佛教伦理与和谐理念

和谐世界、和谐社会是在新世纪提出的具有世界性意义的重要理念,是基于中国传统文化基本精神对世界的现实发展与未来发展方向的呼吁与展望。佛教之“和合缘起”及其所表现出来的“同体大悲”“自利利他”的精神皆指向一种和谐的生命存在,以及一种与天地万物和谐的共存。     

“治未病”理念对减少宫颈癌发生的影响及策略

分析传统医学“治未病”的思想原则,从来病先防,既病防变,愈后防复三方面探讨“治未病”理念对减少宫颈癌的发生、发展及治疗的影响.只要将“治未病”理念贯穿于宫颈癌的防治中,加强全社会育龄妇女对宫颈癌的预防保健意识,认真执行宫颈癌普查的程序,对降低宫颈癌的发病率和死亡率具有切实意义.     

职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点

该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向;(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点。     

高校音乐鉴赏课程环节设计--以《远古至春秋战国时期的音乐》章节为例

通过课程环节的设计,重视学生在音乐鉴赏课程的学习中审美观念的培养,引导学生关注音乐的外延概念;帮助学生在不同的历史时期构建与之相应的时空,并在这一时空里填充音乐实物（包括代表人物、代表乐器、音乐思想等）。     

浅谈中学美术教育的实践与经验

教学实践经验是教师把在其教学过程中点滴的成功经验、对失败之作的思考、自己的感想体会、新的认识和今后’的改进意见记录下来,一方面可以积累经验资料,使其成为今后教学的有益借鉴,另一方面作为鞭策自己的手段,使自己的美术教学不断更新,有利于教学观念的提高、完善和改革。     

威尼斯城市及街道设计探析

威尼斯,一个犹如清秀少女五官般的城市,精致,透明,小巧,其组合又井然有序,给人一种如在图画中的美的享受。威尼斯是一座美丽的水上城市,它建筑在最不可能建造城市的地方——水上,它的风情总离不开"水",蜿蜒的水巷,流动的清波,好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去。     

上海地区中学教师心态之初步调查

本文采用问卷调查的形式,研究了上海中学教师的进修心态。调查表明．教师认为进修能够增加知识和提高教学水平,进修时心情比较愉快．即使碰到心情不好也能坚持去进修;听课时能记笔记,希望多讲少考．多采取开卷考试,在阅卷考试时．希望考前复习的“透明度”越高越好;教师对其注意力、记忆和理解力的自我评价比较积极,他们的进修动机主要是满足个人的求知欲和提高教学水平。     

专家-新手型教师教学效能感和教学行为的研究

对在普通中学选取的专家教师和新手教师（各48名）的研究发现：专家型教师和新手型教师的教学效能感存在显著差异;在教学行为的各个方面及总分上,专家型教师显著优于新手型教师;无论专家还是新手型教师,个人教学效能感维度与教学行为及其各维度之间均存在较显著的相关关系;专家和新手型教师的个人教学效能感维度对教学行为具有较强的预测作用。