效率与公平兼得的范式--孙中山经济伦理思想及其启示

经济效率与公平之间的内在关联和制度安排是经济学、伦理学所共同关注的课题。孙中山认为,经济效率与公平具有同等重要性,两者可以兼得,他曾试图设计一种将效率与公平完美统一起来的经济制度。他的经济伦理思想启迪我们:在经济发展过程之中,应该在保证效率的前提下注重公平;对效率与公平的追求必须以维护人们的自由平等的经济权利为前提;效率与公平的兼得离不开制度创新。     

从青少年学生的评价看教师的人格结构

本研究以班为单位,要求1594名大、中、小学生采用《青少年学生评价教师人格特质形容词捡核表》对自己理想中的教师人格特质进行评定,结果显示学生们对教师人格特质的评价维度是：高尚／进取、慈爱/公正、客观／求真、外向／开朗、退缩/粗暴、内向／怪异、损人俐己,前四个维度是学生们喜欢的,后三个维度是学生们不喜欢的。学生们对教师人格的评价存在着年龄、性别和学科上的差异。     

学生非理性学习心理分析

本文在调查研究的基础上,分析学生非理性学习心理,认为其表现形式不但千差万别,而且会随外界因素消长变化,教师必须正视这一问题,才能取得较好的教学效果。     

影响小学生同伴接纳因素的研究

用测量表对453名小学生的社会行为、教师接纳、学业成绩、社交策略与儿童同伴接纳之间的关系进行研究.结果表明,社会行为、教师接纳、学业成绩、社交策略与同伴接纳之间存在显著相关;各变量的不同水平之间(除不适宜社交策略这一变量外)儿童同伴接纳程度存在显著差异;学业成绩、教师接纳、攻击性及提出适宜的社交策略数,对于儿童同伴接纳有较大的预测作用,但在不同性别、不同年级水平上又存在明显不同.     

中小学生对教师及同伴价值信念的知觉及其对归因的影响

用实验法研究了328名中小学生对教师及同伴价值信念的知觉及其对归因的影响。结果表明：(1)无论结果为成功还是失败,中小学生都一致认为努力的学生会受到教师的喜爱和同伴的欢迎,能力低又不努力的学生最不受教师和同伴的喜爱。(2)学生对教师及同伴价值信念的知觉对其归因有影响,中小学生可以为得到教师及同伴的认可而做出有利于自己的归因。     

我们如何面对今天中国教会的神学教育

从金陵协和神学院的办学方针和神学导向来看,神学教育的实践具体地表现为教学、研究、学习三个维面的统一。如果我们的具体工作能够以这三个维面及其关系为基本的单元,就可以看到我们具体的步骤和工作的思路。 教学的思路 金陵的全职教师约28位,是全国所有的神学院校中最多的,而且,其它神学院校大部分教师也是来自金陵的毕业生。因此,金陵的教师的素质和水平,甚至品德     

中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系

该研究提出了中国教师职业枯竭表现的新维度——知识枯竭,检验了四维度枯竭模型在中国的有效性。并采用问卷调查法,对全国679名中小学教师的职业枯竭状况进行了分析,考察了各种人口统计学变量之间的差异,并探讨了职业枯竭各个维度与社会支持之间的关系。结果发现,男教师、教龄在11~20年的教师枯竭程度较高。从社会支持对于教师枯竭的缓解作用来讲,来源于学生和学校领导的支持,以及情感型支持更为有效。     

教师职业倦怠的研究综述

本对国内外教师职业倦怠的研究作了综述。讨论了职业倦怠的概念及教师职业倦怠的症状、根源和对策,介绍了教师职业倦怠的测量工具,并对上述研究作了简略评析,指出了教师职业倦怠问题未来的研究趋势。     

教师集体效能量表的修订

本文以我国小学教师为被试就R.D.Goddard, W.K.Hoy & W.A.Hoy(2000)编制的教师集体效能量表进行了修订。修订结果表明:与Goddard原始的问卷相同,修订后原始版和减缩版的量表都具有单一的因素结构;修订后的量表具有较好的信效度指标,可以用作测量我国教师集体效能的有效工具;最后作者就本研究存在的局限性进行了讨论。     

佘山修院开设《独立自主自办教会教育教材》情况

2002年年底,中国天主教“一会一团”下发了《中国天主教独立自主自办教会教材》。国家宗教事务局也发文要求全国各天主教院校把上述教材列入课程,进行爱国主义教育。余山修院接到教材和相关指示后,立即向修院董事长金鲁贤主教请示,金主教对此十分重视,指示修院认真对待并落实安排。同时金