解分数应用题的三步曲

分数应用题是指倍数关系比较问题的分数类题,也就是分数乘、除法应用题。分数应用题是小学高年级数学教学的重点和难点,长期以来,笔者对解分数应用题的方法、规律进行了广泛地、深入地探究,成果是一一解分数应用题的三步曲。用解分数应用题的三步曲解分数应用题,行之有效,以飨读者。     

小学数学教学中几种现代数学意识的渗透与培养

当前,从应试教育向素质教育转轨已是不争的事实,在素质教育中强调以人为本的理念正在逐步深化,所以我们有必要对原来的小学数学教学观念作重新审视。笔者以为,在小学数学教学中,不仅要注重抓好新课标所倡导的四基（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）,培养和发展学生数学学习能力,还应该重视学生现代数学意识,即生活意识、估算意识、应用意识、问题解决意识的渗透和培养。     

浅谈小学语文课堂教学中学生创新能力的培养

小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。因此,在小学语文教学中,要开展创新教育,培养学生的创新能力,就必须从这三个方面着手。     

班主任有效培训模式初探

教育的发展离不开教师,如果教师得不到发展,学校发展、学生发展、教育发展都将成为一句空话。随着新课程的推进,教师们面临着许多新问题,这些问题使教师们困惑、焦虑,他们迫切希望获取他人的帮助,解决问题。因此,我们的培训目标首先要定位于解决教育教学问题。这样的培训,必然是满足于教师学习需求的,受到教师欢迎的。     

作文教学，呼唤理性

理性缺失,导致学生作文简单模仿、套路流行、千篇一律的现象非常普遍。例如,2005年江苏省的高考作文题是“凤头、猪肚、豹尾与人生的关系”,考生写道：“屈原向我们走来……帝高阳之苗裔,他的出生,正是这样一种凤头……当他举身跳入赴汨罗江时,他画出了人生的豹尾……”。     

谈教学观念的转变

在教育界,众所周知的“授人以鱼”不如“授人以渔”。但在现实的教育教学过程中,许多教师事无巨细地对学生们千叮万嘱、耳提面命、呵护有加、关怀备至,很容易造成教师对学生的过分溺爱和放纵,同时也容易引起学生们的反感。但从另一角度看,这恰恰是对学生不放心、不信任的表现。长此以往,势必会抑制学生们活跃的思维、张扬的个性、创造力的发挥、实践能力的增强,使他们的行为和思想出现偏差,教师对学生的爱最终却变成了对学生的伤害,所以需要教学观念的转变。     

《我为你骄傲》教学案例设计

学习目标：1．认识9个生字,会写4个词语,巩固偏旁“王、马”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步了解课文内容。4．初步掌握一些基本的识字方法：看偏旁识字、形声字识字、加一加、减一减、换一换的识字方法。教学过程：（一）情境入题。1．一个风和日丽的下午,我们来到一座小院儿,院里树木葱郁,绿草茵茵,掩映着金黄的栅栏,白白的墙,红红的瓦,真是个美丽的地方,在这个美丽的地方,发生了一个动人的故事。我们去看看吧,读课题。请同学们仔细观察骄傲这两个字。谁能给老师出出主意,怎样将这两个字摆放在田字格中才漂亮？     

中学语文课堂中古诗词教学的“三步曲”

新课程标准对语文诗歌教学作了明确要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣。丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”在中学语文教育中,古诗词教学占据着突出显要的位置,一方面,古诗词是我国五千年来传统文化积淀下来的文学瑰宝,需要我们去继承和研究整理：另一方面,在中学时期学好古诗词能够为青少年进一步培养语文能力和提高人文素养打下坚实的基础。笔者根据自己的教学实践,谈一谈如何提高古诗词的敦学效果。     

以GAME为引导的课堂模式浅析

本文以个人实际教学为例,探讨以游戏为引导的教学方式。如何在教学过程中,贯穿新课改精神,把书本知识点与学生兴趣点统一起来,是本文分析的主要内容。     

基于微课型研究，浅谈初中物理学习兴趣的培养

物理教学过程中,教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,对提高教学质量,调动学生的非智力因素无疑都是十分有效的。下面谈谈自己在教学中的做法。