家庭学业支持对青少年学习成就的影响研究

探讨家庭恰当有益的学业支持行为具有重要的现实意义。通过对CEPS的数据计算分析,本文试图证明:青少年学业成就存在家庭社会经济地位差异,家庭的教育投入影响子女的学业成就;适度温情型的学业支持促进青少年学业成就,青少年情感需求层次先于知识追求欲望;严厉惩罚型的学业支持阻碍青少年的学业成就,过高的教育期望和干涉挫伤青少年的自信心,对学业产生负面影响。     

父母工作性通信工具使用对粗暴养育的影响：焦虑抑郁的中介作用与主管支持感的调节作用

基于社会信息加工的情绪-认知整合模型，以949名学前儿童父母为被试，采用工作性通信工具使用量表、粗暴养育问卷、抑郁-焦虑-压力量表和主管支持感量表探讨父母工作性通信工具使用与粗暴养育的关系及其作用机制。结果表明：(1)工作性通信工具使用与焦虑抑郁、粗暴养育呈显著正相关，焦虑抑郁与粗暴养育呈显著正相关；(2)焦虑抑郁在工作性通信工具使用与粗暴养育的关系之中起中介作用；(3)主管支持感调节该中介模型的前后两半段路径。具体来说，相对于高主管支持者，低主管支持者的工作性通信工具使用对焦虑抑郁的作用更大，而低主管支持者的焦虑抑郁对粗暴养育的作用更小。研究结论有助于揭示父母粗暴养育的形成机制，对粗暴养育的干预具有参考价值。     

“恋爱”的理由

如果说儿童象春天，中年是秋日，老年象冬季，那么无疑炎炎夏日是青少年。夏日里一切都蒸蒸日上，如火如荼，可夏日也是气候反复无常，急风暴雨，瞬息万变的多事季节。处于青春期的青少年朝气蓬勃，但有时难免会碰到各种各样的困惑，特别是情感上的困惑，倍感焦虑，烦恼，负性情绪日夜缠绕，挥之不去。一旦陷入此等境地，请来我们的“心灵小屋”坐一坐，这里有一怀热茶，有我们心理使者的支持。