项目反应理论多级记分模型参数估计的实现

项目反应理论中参数估计程序的实现,一直是研究现代测量理论的学者们关注的问题。该研究从理论上探讨了多级模型参数估计的实现途径,并模拟了5批不同数量及分布情形的项目及被试参数,生成相应的原始得分矩阵,对自编程序及国际流行的相关程序进行了严格的比较校验,验证结果证明本程序具有精确、稳定的性能,并且发现被试量太少将影响参数估计的精确性及稳定性     

项目反应理论的分数分布的预测作用

1引言在心理和教育测量的实践过程中,测试者常常会从已实施过的测验项目里根据需要挑选一组项目重新组成新的测验。如果测试者事先能够通过一定的方法预测到关于这组测验分数的大致信息,这对编制不同要求的测验、检查教学效果以及评价学生能力有很大的帮助。在项目反应理论（IRT）中,预测分数的一般做法是通过测验特性函数来计算的（HambletomandSwaminathan,1985）。但是这样计算的结果只能知道在能力参数θ的某个水平上的分数．从本质上来说这是属于条件概率的点估计。为了了解在能力θ的整个范围里的测验分数的变化趋向,本文利用…     

视空间和听觉数字记忆的混合广度

Ｆｒｉｃｋ成功地增加了混合通道的广度,其必要条件是同时呈现视觉刺激和反序报告。该文采用干扰更少的Ｃｏｒｓｉ视空间测验,即序列呈现视觉刺激,并用正序报告,进行混合广度的新实验。发现在分离通道报告的条件下其混合广度都明显地高于单一通道的广度,因此Ｆｒｉｃｋ的两个必要条件不总是必需的。这种新的混合广度实验可能对研究工作记忆的中央执行系统有益。比较了刺激呈现模式和被试反应方式对混合广度的影响     

对从HSK题库中计算机自动生成试卷稳定性的试验检验

由计算机从题库中自动生成的试卷能否保持难度的相对稳定？根据IRT进行的等值误差范围有多大？为了回答这些问题,本文以共同组等值作为标准,对基于IRT之上的共同题等值误差进行了试验检验。试验中,采取一定措施保证了考生的动机水平。结果显示,IRT等值的校正方向都是正确的。在4个分测验中有3个分测验的的等值校正效果较理想,1个分测验的等值校正效果不够理想。计算机自动生成的试卷与原有人工命制的试卷在得分方面比较一致,分数相关达到0.931,获得证书的情况也是比较一致的。     

SCR二项指标作为亲情作用表征函数的实验研究

在一系列真实的“测谎”中嵌插三类含亲属称谓的亲情问题;用皮肤电ＳＣＲ波幅和波长反应两项测量指标检验对应亲情作用的表征价值。研究结果显示：对三类亲情问题情绪反应的各组测量值呈高度显著性差异,且有等级差异：对三类亲情问题情绪反应的测量值存在个体差异,但在“母亲”问题反应强烈;ＳＣＲ波幅反应和波长反应两项指标趋于同步,具有较好的检测敏感性。实验分离出可以印证亲情情绪作用的特异性ＳＣＲ反应。     

生物反应调节与肿瘤自然消退本质之思考

生物反应调节与肿瘤自然消退本质之思考湖北省监利县朱河医院（４３３２５）吴秋方肿瘤生物反应调节治疗的概念是在肿瘤免疫治疗基础上建立起来的。早在一个世纪以前,Ｅｈｒｌｉｃｈ就发现肿瘤细胞带有可激起细胞免疫排斥反应的抗原,因而期望通过免疫反应达到排斥肿瘤的...     

心身反应的实验研究报告

本文报告了30名健康人在进行心算、反应时、握力、冷压试验时以及其前后的生理与心理变化。发现主观感受相似的背景下,心算同样可引起明显的血压与皮电反应变化与较慢的指温变化,验证了心身相关理论的正确性。另测查结果显示个体间生理反应不同,但同一个体重复测查结果则明显正相关,验证了行为(生理反应)模式相对稳定的论点。     

书法负荷对大脑两半球反应时影响的探索性研究

高尚仁(1986)在书法心理学研究中发现,中国人在书写书法时脑电活动率(β/α)显著增长,大脑右半球脑电活动率高于左半球,而且有书法经验者大脑右半球脑电活动率提高的幅度较左半球明显为高。因此他认为右半球在书法功能上占优,书法经验有影响两半球功能分工的趋势。但他的研究未能发现书法前后脑电活动率的差异。本研究以大学生被试书写书法负荷前后反应时的变化来探测左、右半球活动能力的变化情况,以期从反应能力上进一步证实高尚仁的研究。     

危险类型对公交驾驶员危险知觉的影响

结合反应时方法和多维度驾驶风格量表,以140名公交驾驶员为研究对象,采用2（危险类型：隐藏危险、明显危险）×2（驾驶员分组：有无交通违规/事故记录）的混合实验设计考察危险类型对危险知觉的影响。结果发现：驾驶员对明显危险的反应时比隐藏危险短,无交通违规/事故记录驾驶员对明显和隐藏危险的反应时均比有交通违规/事故记录驾驶员短。控制驾驶风格后,危险类型主效应不再显著。结果表明,公交驾驶员危险知觉的特点随着危险类型不同而变化。     

识字能力的单维性检验研究

本研究以义务教育阶段学生识字量测验为工具,综合运用探索性结构方程建模(ESEM)以及非参数项目反应理论中的摩根量表(Mokken量表)和DETECT分析方法,探讨了识字能力的维度。探索性结构方程建模结果显示,识字的单维性模型优于多维模型,多维的结果更多的体现出一个难度维度的特征,即字频的作用。Mokken量表分析结果显示,1~2年级和3~9年级测验更倾向于单维量表的特征。DETECT分析结果显示,两个测验的D值趋近于零,表明识字能力是单维能力。结合三种分析方法,识字能力具有单维性。