不同道德情境中大学生的道德情绪与干预倾向:人 际身份的调节作用

由特定情境诱发的道德情绪与后续的道德干预行为关系密切;而面对不同人际身份的违规者,当事人的道德情绪感受可能差异较大。本研究以大学生为被试探究不同道德情境中道德情绪和道德干预倾向之间的关系,以及违规者人际身份在其中的作用。结果发现:(1)相比不道德程度低的情境,在不道德程度高的情境中被试感受到更多内疚、羞耻和愤怒等道德情...     

众志成城抗凝冻 齐心协力保民生——大石布依族乡干部群众抗凝冻保民生工作纪实

大石布依族乡，是修文县唯一的民族乡，也是全省100个一类贫困乡之一。2008年初春，和许多地区一样，该乡遭遇了55年来罕见的特大凝冻灾害。据统计，全乡油菜受灾达3500余亩，农作物凝冻损失116．3万元，牲畜损失13．4万元，水利设施损失6．6万元，供水设施损失25．27万元；道路损失极为严重，达434．5万元；林业方面损失44．2万；通讯设施损失6．25万元，全乡因灾损失达896．42万元。     

数量让位价值：5～10岁儿童公平分配发展的“此消彼长”

操纵资源价值与数量的比例关系，形成互不影响的数量平等与价值平等，考察5～10岁儿童在不同卷入情境中公平分配发展的特点。结果发现：（1）6岁以后儿童公平分配发展存在数量平等“消”和价值平等“长”的特点；（2）与第一方卷入情境相比，在第三方卷入情境中9～10岁儿童公平行为发展存在差异，而公平认知不受卷入情境影响；（3）儿童公平认知发展能正向指导公平行为表现，但会受卷入情境、年龄和性别影响。     

参照性交流和个人情境对学习双方选择性注意的影响

研究采用参照性交流范式,设计虚拟学习材料,通过功能预测任务和维度选择任务,分析比较参照性交流情境下语言交流对象时的选择性注意特点和个人情境下维度选择时的选择性注意特点,探查参照性交流和个人情境对学习双方选择性注意的影响。结果显示:个人情境中被试揭开的维度数量显著高于参照性交流情境中被试语言描述的维度数量;参照性交流情境下无关维度数量极其显著高于个人情境。结果发现:任务情境对于学习者选择性注意存在影响:个人情境下学习双方选择性注意水平显著高于参照性交流情境,主要表现于选择性注意集中性方面;任务情境的影响作用与学习程度无关。     

智力测验课堂自评情境中初中和小学生欺骗行为的影响因素的研究

Hartshorne和May关于学生欺骗的研究(1928)，开创了欺骗研究的先河。我国学者肖孝嵘、张吉连、陈会昌、石秀印等在这方面做了有益的探索。     

理解中东阿拉伯文化中的悖论

对跨国公司管理者而言,理解诸多不同的东方商业市场的多面性质和发展潜力是至关重要的.现有文献大多以西方理论框架探讨东方现象,因此少有成效.本文所聚焦的阿拉伯中东地区已拥有一种日趋增强的金融和经济力量,并通过为包括新兴市场在内的全世界提供生存与发展所必需的原料而保持重要影响.对于旨在从事跨文化企业管理和全球化管理的研究者以及世界范围的实践者来说,本文所揭示的阿拉伯中东文化所固有的一系列悖论特点,有助于理解这一地区的现今状况与未来趋势.通过运用部分来自儒家哲学的阴阳概念,本文试图以一种动态的、东方辩证法的视角考察阿拉伯中东悖论性文化价值观.如此考量,是为在研究并应对社会现象时,强调情境化作用将赋予观察与抽象以重要意义.本文强调指出,东方社会—文化背景需要如此或类似的环境方法.     

论情境教学法在幼儿音乐活动中的运用

任何一门艺术都是将人带入一个世界。相较于绘画等视觉艺术,音乐的世界既清晰又模糊。针对幼儿的特性,情境教学显得尤为重要。情境的设置是铺设通向艺术世界的通道,而教师则需要通过一定的方式将孩子引向这个世界。     

对历史人物题材的思考与探索——国家重大历史题材油画《焦裕禄》创作纪实

对于历史题材的美术作品而言,针对特定的历史人物与历史事件,发掘题材内涵,再现历史真实,是美术创作的重要使命。本文通过国家重大历史题材油画《焦裕禄》的创作过程,从文字资料的研究,到可视素材的搜集,再到情感氛围的体验,深入分析了艺术家是如何把握当代社会对特定历史人物的感受,如何调动绘画元素反映历史真实,以及如何找到契合主题的形式语言,从而在历史人物题材的作品中,创造出超越具体形象和画面情境的艺术境界的。     

灾区青少年心理危机干预五要、十不要

一、要做什么 1、如果需要和可能的话，大量躯体接触：对孩子，此阶段，在这种情境下（仅限休克、急性反应期——在重大事件中，在几秒钟后或几小时内数月内），毫不犹豫地躯体接触。但如果孩子有拒绝，不要勉强。     

编码和检索阶段的异质情境流畅性对再认的影响

研究采用经典的R/K范式，通过两个实验分别探讨编码阶段和检索阶段的异质情境流畅性对再认的影响。实验1为2（异质情境：高流畅性预期情境和低流畅性预期情境）×2（测试词类型：目标词和分心词）的混合实验设计，异质情境发生在编码阶段；实验2与实验1设计相同，不同之处在于异质情境发生在检索阶段。结果发现：异质情境发生在检索阶段时只对K反应产生影响，目标词在高流畅性情境中比低流畅性情境中的K反应率更高，而分心词在低流畅性情境中比高流畅性情境中的K反应率更高。研究表明，检索阶段的异质情境流畅性只影响熟悉性再认，支持双系统加工理论。