全文获取类型
收费全文 | 332篇 |
免费 | 69篇 |
国内免费 | 183篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 68篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 32篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有584条查询结果,搜索用时 15 毫秒
181.
182.
本研究通过模拟复杂人机系统的监控作业,考察了长时工作记忆与短时工作记忆在情境意识保持中的作用。研究采用模拟的飞行相撞判断任务,通过考察中断任务对情境意识的影响,分析情境意识在记忆中的存储地点,以及保持时间是否会突破1分钟的限制。本研究选择了心理旋转和算式判断两种中断任务。实验结果表明,在问题回答之前的中断阶段,无论施加心理旋转任务,还是施加算式判断任务,无论中断任务的加工负荷与记忆负荷有多高,熟练被试的情境意识始终保持于较高的水平,并没有因受到中断任务的干扰而出现下降。新手被试的情境意识受到心理旋转任务和算式判断任务的显著影响,而且两种任务的执行速度越快、记忆负荷越大,情绪意识水平就越低。本研究结果说明熟练被试可以利用长时工作记忆存储情境意识,新手被试主要利用短时工作记忆存储情境意识。 相似文献
183.
跨文化行为心理学——文化取向心理学第四方向 总被引:1,自引:0,他引:1
首先简要回顾比较了文化取向心理学的四个不同的方向:文化心理学、本土心理学、跨文化心理学,以及新的发展方向——跨文化行为心理学;重点介绍了跨文化行为心理学与文化碰撞情境概念的提出以及一个跨文化行为模型;其次提出了该学科在跨文化协同增效方面的重要应用;最后做出了在中国文化背景下开展相应研究的展望。 相似文献
184.
2008年5月12日14时28分,一场8级大地震在四川汶川爆发,给灾区人民的生命和财产造成了重大损失。面对突如其来的灾难,全国人民紧密团结在党和政府周围,众志成城,抗震救灾,以各种方式向灾区同胞伸出援助之手。 相似文献
185.
失言探测与理解是一种融入了人际互动,需要个体体会交往双方心理感受的高级心理理论任务.本研究采用图片-故事法探讨失言情境(他人对自我、自我对他人和他人对他人 )对5~8岁儿童失言探测与理解的影响.结果发现,7~8岁儿童基本拥有了失言探测与理解能力,6、7、8岁儿童在所有情境下失言探测和理解能力同步发展,而5岁儿童在他人对自我情境下失言探测与理解的成绩显著好于自我对他人情境下的成绩,提示失言探测与理解能力在不同阶段会表现出不同的发展特点. 相似文献
186.
187.
188.
通过设置垂直维度上不同的情境,本研究采用“奇偶判断任务”探讨了情境对序数空间表征的影响。结果发现,只有序数的情况下,被试对小数的上键反应或下键反应、对大数的上键反应或下键反应都没有显著差异;在楼层情境下,被试对小数的下键反应更快,对大数的上键反应更快;在家谱情境下,被试对小数的上键反应更快,对大数的下键反应更快。以上结果表明,垂直维度上序数的空间表征受到情境的影响,这说明在垂直维度上数字的空间表征具有动态性,且受到具体和情境的调节。 相似文献
189.
在定向遗忘条件下探讨DRM词加工时产生的错误记忆现象,并探究造成这一现象的深层原因。实验一和实验二分别操纵了词的深、浅加工以及词所处的情境。实验一的结果发现只在深加工时,F指令下的DRM词受到抑制激活,低于R指令下的再认正确率,关键诱词的错误再认也与各指令下DRM词的恢复提取密切相关;实验二的结果发现集中情境和随机情境均会受到遗忘指令的影响抑制DRM词的正确再认,但集中情境下关键诱词的错误再认与各指令下DRM词的恢复提取关联更紧密。在定向遗忘条件下,用FTT理论解释实验一的结果较为合理,用AAT理论解释实验二的结果较为合理。 相似文献
190.
民族社会化觉察是指少数民族孩子对父母向他们传递的有关民族特征信息的认知。采用问卷调查、情境实验和故事补全任务考察景颇族初中生对母亲传递的民族社会化信息的觉察及特征。结果表明:(1)景颇族初中生觉察到的民族社会化信息包含促进和睦、文化社会化、促使不信任和偏见准备; (2)景颇族初中生对不同信息的觉察存在差异, 对促进和睦的觉察显著多于文化社会化和偏见准备, 对促使不信任的觉察最少; (3)在冲突情境中, 有无偏见线索影响被试对偏见准备的觉察; (4)被试的民族社会化觉察存在性别差异, 女生更多地觉察到促进和睦, 男生更多地觉察到促使不信任。整个研究表明, 青少年的民族社会化觉察存在着文化差异, 与美国少数族裔青少年觉察到母亲偏重于传递文化社会化、偏见准备不同, 景颇族初中生觉察到母亲偏重于传递促进和睦。 相似文献