商谈伦理对德育课的启示——以《思想道德修养与法律基础》的教学为例

哈贝马斯的商谈伦理旨在通过交往合理性来解决人类社会的各种冲突,他坚信人因为可以具备交往理性而彼此在必要问题上通过商谈而达成基本的普遍性共识.这一思想适用于我国大学<思想道德修养与法律基础>课的教学方法的改进,使教师主导与学生主体两者有机融合.前者体现为教师对课堂的组织和协调,对学生的启发和诱导;后者体现为所有学生有权对所涉价值观进行独立思考、平等交流和自主选择.     

科学对待学生的心理问题

在现实生活中，不管教师是否意识到，在每个教师的心灵深处都有一幅关于“学生是什么样的人”的画像，它就是由教师的学生观描绘成的，它详细地记录着教师所理解的“学生”的一切方面，并指导教师如何对待学生，如何教育学生。     

改变习题的呈现形式,提高学生的思维水平

<正>新课程提出了"学习不是为了占有别人的知识,而是为了生长自己的知识",这就要求我们教师从根本上改变自己的教学方式,从而引起学生学习方式的改变,使学生真正成为学习的主人,成为课堂这一舞台中的主角。     

世界平面设计师选介(三)

大卫·卡尔森大卫·卡尔森(David Carson),美国平面设计师、艺术指导。他拥有社会学博士学位,担任过社会学、心理学、经济学和世界史等课程的教师。后来又投身于平面设计,曾在瑞士追随国际著名设计师汉斯·鲁道夫、鲁兹学习设计,这段经历对他影响很大。卡尔森1957年8月9日生于德克萨斯州。1970年他在世界冲浪者中排名第八。1977年他在圣地亚哥州     

中职教师的自我修养

教师加强自我修养，不仅是对自身专业素质和个人素质的提高，也是对学生和学校工作的促进。中职学校的特殊性决定了中职教师也必须加强自我修养，为学生做出表率，更好的完成本职工作。     

做一个幸福的班主任

“班主任专栏”是本刊为各中小学教师，尤其是班主任们提供的一个交流学习的平台。在这里，我们可以提出自己的困惑与疑难，献出自己的建议和良策，交换彼此的经验与心得。在这里，“他山之石，可以攻玉”，这是一个分享与收获的契机，期待您的参与。     

试谈新课改下美术教师的个人素养

《新课程标准》已经明确的指出美术课具有人文性质，作为美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。     

以务实管理带动课堂高效

目前,各地都在大力推广高效课堂,想要做到课堂高效务实,在教学实践中,笔者体会到一个突出的问题就是首先要管理好课堂,才能谈到课堂的高效.尤其作为一名年轻教师,我们教的班级还是同年级中的差班,在课堂上对于学生的管理和课堂的把握是有难度的,但如果将这个问题解决,课堂就能做到高效务实.     

“医教结合”在中小学心理健康教育工作中的难点与对策

随着我国经济社会快速发展,儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。2019年底,国家卫生健康委、中宣部、中央文明办、中央网信办、教育部、民政部等12部门印发了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019—2022年)》,明确指出到2022年底.     

教师的爱是学生身心发展的催化剂

本文通过教师对学生真挚的爱可以诱发学生积极向上的激情，甚至影响学生智力、情感和个性发展的分析，结合教学实践，强调教师的爱对学生身心发展的重要作用。