自制玩具在幼儿游戏活动中的教育作用

玩具是幼儿的伙伴,是儿童的天使,幼儿是在与玩具的相互作用中,丰富了对客观世界的感性经验。幼儿教育通过课改以来,特别强调幼儿在活动中参与、体验、操作,注重对幼儿进行全面的素质启蒙。”然而,长期的幼儿教育实践让我们发现,幼儿园的玩教具比较短缺,无法满足新世纪幼儿的知识探索。特别是现在追求幼儿个性的发展,激发幼儿潜在的想象力、创造力,开展一系列的区域活动,对各种玩教具的需求很大,幼儿园配套的图片、磁带、积木等都不能满足幼儿的需求,教师在教育活动中也发现,许多商家的所谓配套玩教具并不适用。很大一部分玩具并不具备教育意义和实际操作价值。     

浅谈幼儿就餐行为的成因及对策

幼儿就餐,是指幼儿在进餐时保持良好的食欲,形成良好的饮食习惯和规则。幼儿期,由于幼儿缺乏必要的饮食知识经验,且自控保护能力差,缺少了一定的就餐技能;另一方面,也有些家长缺乏科学的营养卫生知识,致使许多幼儿形成了一些不良的就餐习惯。如何正确对待幼儿的就餐行为,综合以上不同原因及分析,我提出以下意见。     

百年列五在＂新课改＂中更加亮丽——成都列五中学义务教育新课程改革经验回眸

一、引言 我国基础教育课程改革进展迅速。教育部于2001年在全国38个国家级实验区正式启动基础教育课程改革实验,全国共有1642个实验区的3500万中小学生开始实施新课程。新课程增加了《品德与生活》《品德与社会》《科学》《历史与社会》《艺术》《综合实践活动》等必修课。2005年义务教育阶段起始年级全面实施新课程。     

关于非洲文化的一项生存论存在论研究:作为一个生存隐喻的朗姆酒

本文考察了作为一种生活存在论的朗姆酒观念。更具体地讲,本文探讨了非洲文化生存论本体论语境中的作为隐喻的朗姆酒。作者据此提出,饮朗姆酒可以作为理解加勒比人生存方式的某些基本结构并对其加以概念化的基础。在展开论述中,存在论不是被理解为关于那种存在的实体的研究,而是转向生存论方面,即着眼于人类生存的模式,以及证明人类创造能动性的各种习俗。     

绽放在大漠绿洲间的和谐之花 和田大加曼清真寺的管理经验北大核心CSSCISSCI

新疆维吾尔自治区和田市大加曼清真寺,始建于1848年,1997年重建,2000年正式对信教群众开放。该寺占地7040平方米,每周主麻日参加礼拜的信教群众多达一万余人。     

"诗是宇宙的自我意识":诺瓦利斯论诗化自然的真理

德国浪漫主义并不是一场单纯的文学和美学运动,也不应简单地将其视为蒙昧的基督教世界观和唯灵论的复兴,它的兴起有着深刻的哲学根源.作为早期浪漫派的重要一员,诺瓦利斯揭示了启蒙世界观的内在问题,当人们接受完全按照量化和机械论的模式来解释其现象的自然,必将会导致异化和虚无主义的产生.诺瓦利斯将彼时正在逐渐形成的浪漫诗视为区别于...     

谢林与胡塞尔的隐秘联结:论被动综合与原初经验的构造

谢林与胡塞尔都指出,任何试图为对象性认知确定主体性基础的尝试都会被前溯到原初经验的构造问题;而谢林与胡塞尔试图解决原初经验构造问题的方案也非常相似:他们都将原初经验的构造刻画为一种被动综合活动,即原初经验的构造活动同时就是原自我的前意识行动.但不同于谢林仍然尝试以准意识模式的意愿理论来解读被动综合活动的做法,胡塞尔将被...     

中国古代从严治教的经验探析——以明初朱元璋佛教治理为例

宗教治理是国家治理体系的一部分,也是社会治理重要的组成部分,事关国家安全和社会稳定。习近平总书记在2021年全国宗教工作会议上指出:“要健全宗教工作体制机制,推动构建党委领导、政府管理、社会协同、宗教自律的宗教事务治理格局。”现代的宗教治理有别于传统的社会管理与宗教团体自治,参与治理的各方积极主动,更多的是相互的协商共治。“它追求的目标是善治,即在各种不同的制度关系中运用权利去引导、控制和规范公民的各种活动,以最大限度地增进公共利益。”     

哈尔滨市伊协召开第三次为四化做贡献经验交流会

为了响应党的十三届四中全会的号召,动员全市穆斯林群众团结起来,为祖国的四个现代化建设做出贡献,哈尔滨市伊斯兰教协会于七月十日召开了全市穆斯林为四化做贡献第三次经验交流会,参加会议的有市伊协委员、市直各大厂矿回族联谊会的负责人、回族企事业单位的领导及各界穆斯林人士百余人。会议总结了自党的十一届三中全会落实宗教政策以来,伊斯兰教在动员穆斯林为四化做贡献方面的工作,与会代表相互交流了经验,四位代表在大会上作了典型发言。南岗区个体户清真肉食摊床经理李瑛,他文明经商,靠勤劳致富,奉公守法,富了不忘国家,几年来为国家缴税三万多元。     

驾驶员选择性注意过程中的规则图式启动效应

本研究将驾驶无意视盲范式与交通违规事件识别任务相结合, 通过两个实验分别探究任务性质(有提示、无提示)和规则图式训练(训练、未训练)对驾驶员识别交通信号和违规事件的影响。结果发现, 交通规则提示能够提高有经验的驾驶员识别交通信号的正确率(实验1); 对于新手驾驶员, 则需要结合规则图式训练才能起到相同效果(实验2)。研究表明驾驶员选择性注意过程中存在规则图式启动效应, 图式训练能够弥补新手驾驶员经验的不足。