如何提高小学生英语口语水平

一、提高小学生英语口语的理论基础 《英语课程标准》指出,英语课程改革的重点就是要改变英语课过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,改变忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言应用能力。     

“三疑”课堂导学模式中解疑环节教师的操作艺术

解疑,即是解释清楚心中的疑惑,以便解决类似的问题。谁来解疑？学生自己。《小学数学课程标准》指出：学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者和引导者,有效的数学教学活动是师生共同参与、交往互动的过程。     

新课程初中数学课堂教学中教与学的转变

《国家数学课程标准》（实验稿）明确指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础。”面对新的挑战,基础教育的目的己不是将一切知识教给学生,而是要教会学生如何学习。目前我国教育现状中存在着忽视了学生之间的交往。实施以培养创新精神与实践能力为重点的素质教育,一个很重要的着眼点就是要改变当前教师的教学方式和学生的学习方式。     

中学语文课堂中古诗词教学的“三步曲”

新课程标准对语文诗歌教学作了明确要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣。丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”在中学语文教育中,古诗词教学占据着突出显要的位置,一方面,古诗词是我国五千年来传统文化积淀下来的文学瑰宝,需要我们去继承和研究整理：另一方面,在中学时期学好古诗词能够为青少年进一步培养语文能力和提高人文素养打下坚实的基础。笔者根据自己的教学实践,谈一谈如何提高古诗词的敦学效果。     

批评别人 先要自我反省 评美国国际宗教自由委员会《2013年国际宗教自由报告》北大核心CSSCI

4月30日,美国国际宗教自由委员会发表《2013年国际宗教自由报告》,再次以＂国际宗教警察＂自居,打着维护＂宗教自由＂旗号,将＂美国标准＂等同于＂国际标准＂,对其他国家的宗教状况指手画脚、妄加评论。《报告》继续歪曲中国的宗教政策、抹黑中国的宗教现状,     

对临床不确定的治疗方式的观念转变

由于患者面对医学的诸多难题．并对治疗选择的不熟悉．因此临床治疗的选择经常会产生不能确定的价值标准。对于这些选择要寻求帮助就必须要对患者的认知能力进行评估,这样才能减少诊疗的不确定性．以达到对医学信息选择的准确性。     

张仃谈艺录(节选)

我宁可欣赏一块民间蓝印花布,而不喜爱团龙五彩锦缎。相对而言,民间艺术是不够成熟的,有的甚至粗野,但它有清新之气、自由之气、欣欣向荣之气。这也许是审美标准不同,有人爱吃熟透了的果子,我却喜欢吃那些不太熟、有点涩口的。     

把黄金当铁卖

参观上海世博会不让带水,也不用带水,因为世博园里每隔100米就有一个直饮水台,摁下龙头开关,俯下身,清冽的纯净水就会从“撅尾巴管儿”喷入口中。虽然这只是普通的自来水,却能让你甘之如饴,其水质卫生指标甚至优于欧盟标准。使用了如此先进的直饮水设备,吐博会竟然没有花一分钱,因为它是有人白送的,这个人叫陈良刚。     

一种新的诊断类别:经前期心境不良障碍

经前期心境不良障碍(PMDD)是一组严重影响女性在家庭、工作和生活等方面功能的经前期不适心理、身体和行为症状。美国精神病学协会管理委员会于2012年底正式将PMDD作为美国精神障碍诊断与统计手册第五版(DSM-5)中的单独诊断类别,这一举措标志着未来PMDD研究将成为热点。而PMDD的诊断与评估标准、发病机理并不明确,未来研究将围绕运用统一规范的PMDD诊断与评估标准,结合生理和心理两方面证据深入探讨PMDD可能的病理机制,从而促进PMDD针对性治疗。     

行为决策中的比率偏差

比率偏差是指小概率事件以不同比率形式呈现时,人们倾向于认为以较小数字呈现的事件更不可能发生.这种现象在医疗卫生领域和职业生涯决策中有重要的应用价值.目前关于比率偏差产生的解释主要包括标准理论与认知经验自我理论.比率偏差的影响因素主要包括元认知技能、计算能力、认知视角和任务性质等.未来的研究需要从比率偏差现象的产生、心理机制及应用方面进行深入研究.