全文获取类型
收费全文 | 926篇 |
免费 | 123篇 |
国内免费 | 319篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 24篇 |
2014年 | 84篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 78篇 |
2010年 | 61篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 86篇 |
2007年 | 77篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 68篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 43篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有1368条查询结果,搜索用时 156 毫秒
251.
本研究选取1,072名幼儿的母亲为被试,考察了母亲受教育水平、职业及父亲受教育水平与母亲对于幼儿生理、心理需要的敏感性和反应性的关系.结果表明:(1)母亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显着的主效应;协方差分析(ANCOVA)发现,在对母亲的受教育水平进行统计控制后,母亲职业的主效应不显着.(2)父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性和反应性具有显着的主效应;同时,协方差分析表明,对母亲受教育水平进行统计控制后,父亲的受教育水平对母亲对于幼儿心理需要的敏感性与反应性依然具有显着的主效应.(3)当母亲受教育水平为高中及以下时,父亲受教育水平越高,则母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性明显越高;当母亲受教育水平在大专及以上时,母亲对于幼儿心理需要的敏感性、反应性与父亲受教育水平的高低无显着关系. 相似文献
252.
上海地区青少年道德判断能力测验的编制及常模制定 总被引:7,自引:1,他引:6
上海地区青少年道德判断能力测验量表共有四个道德行为故事,分别反映自由与自律、公与私、义与利、平等与公正四对道德冲突中的一对矛盾。常模样本系随机选取上海市区、郊区四所完全中学,每校从初一至高三年级各一个班共1324名学生。常模形式包括总分常模、P分常模和道德判断能力水平等级划分三种。其信度和效度均令人满意。本量表适用于12-17岁青少年学生。 相似文献
253.
关于听觉障碍儿童人格的一项研究 总被引:7,自引:0,他引:7
用缺陷儿童人格诊断量表和内田-克雷佩林心理测验对213名听觉障碍儿童进行测查,揭示了听觉障碍儿童人格发展的一些基本状况,以及影响他们人格发展的一些因素,研究表明,听力损失程度、父母是否听觉障碍、以及家庭(城乡)环境等因素对听觉障碍儿童的人格发展有显著的影响。 相似文献
254.
3─6岁儿童层级类概念发展的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以3-6岁儿童为被试,以7个常见物体种类的图片为实验材料,按概念水平(基本类概念及上级类概念)以及选择图与目标图的感知相似程度(高、中、低)将实验材料分为四种类型,对3-6岁儿童层级类概念的发展过程进行了研究。结果表明:(1)3岁幼儿已能按基本类概念标准进行正确的种类匹配;对于上级类概念,3-5岁儿童的匹配能力尚较差,6岁基本达到掌握水平。(2)实验材料的感知相似程度对3-5岁儿童的上级类概念匹配操作有显著性影响,6岁儿童才摆脱了这种制约作用。 相似文献
255.
3─6岁儿童层级类概念发展的实验研究 总被引:4,自引:1,他引:3
以3-6岁儿童为被试,以7个常见物体种类的图片为实验材料,按概念水平(基本类概念及上级类概念)以及选择图与目标图的感知相似程度(高、中、低)将实验材料分为四种类型,对3-6岁儿童层级类概念的发展过程进行了研究。结果表明:(1)3岁幼儿已能按基本类概念标准进行正确的种类匹配;对于上级类概念,3-5岁儿童的匹配能力尚较差,6岁基本达到掌握水平。(2)实验材料的感知相似程度对3-5岁儿童的上级类概念匹配操作有显著性影响,6岁儿童才摆脱了这种制约作用。 相似文献
256.
257.
模糊再认(FR)判断—元记忆领域的新方法 总被引:2,自引:0,他引:2
Hart所开创的FOK研究范式表明,在记忆的提取阶段由客体水平的回忆能引起元水平FOK判断,但历来的研究都忽略了由再认也能引起一种元记忆判断,这就是“模糊再认判断”(即FR判断).本文论述了FR判断的概念,特性和研究方法并加以实验验证.FR判断发生在记忆提取阶段,有着与FOK判断同等重要的研究价值和相似的研究方法.FR研究范式给予元记忆研究以新的思想和方法. 相似文献
258.
大学生SCL-90测试结果的研究 总被引:89,自引:1,他引:88
采用SCL-90临床症状自评量表,对随机抽取的安徽大学1-4年级200名学生进行测试,结果表明:大学生心理健康总体水平低于全国成人常模;生源于城市和农村的大学生相比,总体差异不显著;生源于应届高中毕业生和历届高中毕业的大学生相比,在恐怖和精神病性两因子上,前者的均分显著高于后者;男女大学生相比,女大学生在抑郁和恐怖两个因子上的均分显著高于男大学生。 相似文献
259.
14个小组的大学生共68人参加两种不同的群体工作,其中7组进行开放式问题的讨论,7组进行封闭式问题的讨论。从工作进程、工作模式和工作特点等方面记录群体工作行为:工作进程各阶段所用时间,发言的针对性,发言的连续性,说明问题的方式和深度,群体的意见分歧与支持行为和表达方式。结果表明:封闭式问题需要更多的时间澄清问题并且更多引用例子来阐述观点;讨论开放式问题多采用归纳推理而封闭式问题多采用演绎推理;无论在哪种问题的讨论中,针对个体的发言都显著多于针对整体的发言,而且人们更多地以非言语的方式而不是口头方式表示赞成。本文对以上结果在电视、电话和计算机辅助会议系统设计中的应用作了进一步讨论 相似文献
260.
本研究首先对初二学生进行智力测查,然后随机抽取优、中、中下三种智力水平的学生各30名,组成三个智力等组。让这三组分别在喜悦、悲伤、中性三种情绪状态下进行感知、推理作业的认知操作。结果发现:三种智力水平组被试的认知操作成绩差异达到极显着性水平,不同的情绪状态不能影响这三个智力水平组成绩的等级排序;三种情绪状态组被试的认知操作成绩达到显着性差异水平;感知、推理两类认知作业的成绩差异达到极显着性水平,智力水平和情绪状态对推理作业完成的影响大于对感知作业完成的影响。 相似文献