不公平分配中关系对公平认知、情绪和行为的影响

本研究从分配接受者的角度考察当面对不公平分配时,关系对象的性质是否及怎样影响与公平相关的认知、情绪、行为倾向与行为。结果表明:(1)关系性质影响了公平感受和情绪。(2)关系通过公平认知影响不公平拒绝的行为倾向和拒绝行为,通过情绪影响拒绝行为而不影响拒绝倾向。(3)在引发了高不公平感和高消极情绪的情况下,对高等级关系对象的拒绝倾向和行为都远低于其他两种关系对象。     

宗教参与五位一体建设的战略思考北大核心CSSCISSCI

党的十八大提出了'全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局'的国家大战略,党的十八届三中全会提出的全面深化改革的决定也是围绕五位一体展开的。本文从战略的角度论述了宗教参与五位一体建设大战略的必要性和重要意义,指出通过引导宗教全面参与五位一体建设,凝聚宗教方面的智慧和力量,为实现国家富强、民族伟大复兴中国梦的战略目标做出应有的贡献。     

美国全球战略的源起和流变

美国全球战略从开始酝酿到正式形成 ,经过了一个从无到有、从支离破碎到系统完整、从军事战略到全球战略的发展过程 ,大体上可分为酝酿、初步形成、正式形成以及冷战后时期四个阶段。这种阶段性划分的依据 ,是国际战略力量对比消长变化的结果 ,更反映出美国在国内政治经济形势的驱使下从本土扩张到海外扩张、从海外扩张到全球扩张的历史进程。本文采用历史分析法 ,深入探讨了美国全球战略的形成和演变过程 ,对比研究了冷战后美国全球战略从“冷战型”逐渐转向“冷战后型”的轨迹     

战略定位:提升企业核心竞争力的法宝

企业核心竞争力对企业绩效具有决定性的影响 ,而企业核心竞争力的强弱和企业战略定位密切相关。在WTO的大背景下 ,国内外市场竞争尤其是跨国公司对中国市场的争夺将更加激烈和残酷。我国企业要在新的竞争态势下获得无限的发展机会 ,构建和提升自己的核心竞争力 ,就必须确定好自己的位置 ,以从容地迎接挑战     

论我国实现税务管理现代化的战略途径

本文从战略管理的视角 ,在理论与实践的结合点上 ,探讨了在我国现行的税收法规框架中实现税务管理现代化的战略途径 ,着重阐述了推进税收征管信息化、深化管理制度改革、优化税收社会环境、引入ISO质量体系、聚焦税收成本效益等五项战略。这五项战略设计和筹划的具体角度虽然不同 ,但它们都在一定程度上体现了跨领域、跨层次、跨功能的综合性质 ,凸显出对税务管理现代化进行全面筹划、系统整合和整体推进的新思路     

经济学视野里的结构、市场与战略的组织学习过程

本文从组织学习与经济学的角度 ,将不同时期与不同研究思路下经济学所关注的组织学习问题分别称之为制度选择的结构学习、价格机制的市场学习、资源开发的战略学习。它们都从不同角度认证了同一个结论 :组织学习是组织根据现有知识开发出新用途或在此基础上发现新知识的组织能力的函数     

医务人员必须为可持续发展战略服务

当历史的车轮驶进 2 1世纪的时候 ,“可持续发展”已成为当今国际社会普遍关注的一个焦点 ,也是我国经济发展的重大战略选择。它涉及到经济、政治、环境、人口、文化等诸方面的问题 ,全社会各条战线都应采取积极行动 ,尽最大努力去实施这一战略。令人遗憾的是 ,医疗卫生战线有不少医务人员要么对这一战略的内涵及要求不甚了解 ,要么认为与己无关 ,因而在工作中自觉或不自觉做了一些有悖于这一战略的事情。必须加强对广大医务人员进行可持续发展战略的教育 ,采取有效措施 ,使医务人员在实施这一战略中作出自己的应有责任和贡献。1　可持续发…     

我国县级国防教育的战略研究

开展全民国防教育是加强国防建设的基础和前提。冷战结束后，随着国际局势的缓和和我国经济的市场化，人民群众的国防观念日益淡薄，这与当今复杂多变的国内外军事斗争形势形成了强烈的反差，这种反差在全国的许多县(市、区)表现得尤为突出。我国是一个幅员辽阔、边疆漫长、邻国众多的东方农业大国，在13亿人口中，65％分布在县(市、区)的行政区域内。因此，县(市、区)国防教育如何，人们国防观念的强弱，决定着我国国防教育的整体状态，并直接影响着国防现代化的进程。如今，原有的国防教育管理体制、运行机制、形式内容、方法途径已大多不合时宜，且很难奏效，迫切需要对其进行思维创新和实践创新。本文以党的十六大精神为指针，以独到的战略眼光和前瞻意识，在深刻剖析当前国防教育的现状和存在问题的基础上，提出了一系列搞好我国县(市、区)国防教育的战略性对策和措施，将给人以振聋发聩、耳目一新之感。     

来稿须知

《科学与无神论》是由中国社会科学院主管、中国无神论学会主办的人文社会科学学术期刊，面向社会公开发行。本刊秉持“宣传科学精神，开展无神论教育，维护公民宗教信仰自由，推动科教兴国战略实方伍”的办刊宗旨，热忱欢迎海内外从事科学无神论研究和宣传教育的学者、实际工作者赐稿，特对来稿提出以下要求：