让世界充满爱

面对"爱"这个问题,许多人在疑惑,许多人在思索,许多人在行动,许多人在无言地付出。"你们要彼此相爱,这就是我的命令"。"爱是恒久忍耐,又有恩赐;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不作害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息。"我们希望每个基督徒或非基督徒都能在充满爱的世界中成长。因为有爱,我们自信;因为有爱,我们幸福;因为有爱,这个世界充满光明;因为有爱,我们才能对得起上帝对我们人类无条件的关怀和养育。在人海如潮的大街上,当我们看到一些衣衫褴褛的残疾人在酷暑严冬中行乞,我们会主动奉献,不在乎多少,只在乎心意,这是一种爱;在拥挤的公交车上,有步履蹒跚的老人或怀抱婴儿的妇女而至,我们会自觉让座,这也是爱;父母从     

重庆基督教为“少数民族青年才俊成长工程”捐款。

重庆市基督教两会于2012年8月18日，倡导各区县基层教会积极参与“重庆市少数民族青年才俊成长工程”。市基督教两会和10多个教堂今年为“重庆市少数民族青年才俊成长工程”捐款超过了32万元，该款项用于资助少数民族贫困大学生。     

成长是一路风景

年华在时间里往复，于是我们成长了；生命在季节里轮回，所以我们成熟了。     

让每一个孩子的成长道路都充满希望

教师是阳光下的职业，让每一个孩子的成长道路充满阳光，让每个家庭充满希望，是每一位教育人崇高的理想和光荣的职责。教育是奉献，是爱的奉献。作为一名普通的班导师，我是这样想的，也是这样做的。     

心灵的成长

本文系统阐述了个人的成长经历,阐述了个人心理从幼稚到成熟的心理历程,认真回顾了生活中有影响的重大事件。同时详细阐述自己从事监狱教育改造工作以来,深深的感受到了心理咨询在监狱工作中的重要性,于是我更加坚定了信念在教育改造岗位上,利用好自身专业知识,从而更好的完成心理咨询工作。     

博学、笃行、善悟——双碑中学“教师专业思维成长”的三条途径

当前教师专业成长面临着教育变革的大趋势，教育变革主要是素质教育深化改革和新课程改革。素质教育的改革目标，对敦师的专业战长提出了更高的要求，而新课程改革则同样对教师有更高的要求。     

汶川地震8.5年后青少年身心状况研究

汶川地震8.5年后,对地震极重灾区的2291名青少年进行问卷调查,考察其创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁、创伤后成长(PTG)和生活满意度等身心反应的现状及其共存形态。结果发现:(1)地震发生8.5年后4.75%的青少年有明显的PTSD症状,29.98%的青少年有明显的抑郁症状,其中女生、少数民族学生、高年级学生的症状水平更高;46.13%的青少年报告其出现了明显的PTG,其中女生和少数民族学生的PTG水平更高;青少年的生活满意度较低,其中初一年级显著高于其他年级,但性别和民族差异不显著;(2)青少年的PTSD与抑郁呈显著正相关、与生活满意度呈显著负相关、与PTG相关不显著,抑郁与PTG和生活满意度呈显著负相关,PTG与生活满意度呈显著正相关;(3)青少年的PTSD、抑郁、PTG和生活满意度之间具有共存的形态,具体表现为成长组(32.6%)、低症状组(39.4%)、症状-成长共存组(5.8%)、中等症状共病组(17.8%)和高度症状共病组(4.4%)等5种类别。     

时光散记

一有亲人相伴的日子,蓝天多了一份深远,大地多了一份厚重,生命多了一份深沉的内涵。起初的时候,我们接受着亲人的爱,成长的过程中,又渐渐地回报那份爱。再后来,有了自己的子女,开始付出那份曾经接受的爱,在渐老的年华里,又开始接受子女回馈的爱。一如日与月的交替,火热而纯净,于是有了无数美好的日复一日,于是有了一生中最美的牵挂与欣慰。有人说,不管你七老八十,     

上善若水——心理咨询师个人分析报告

本文以自我成长分析和职业行为的分析为线索,首先是成长经历以及对心理学的好奇心促使了我的学习行为,上善若水的人生态度和生活方式符合心理咨询师的职业性质。再次是本科时代对心理学的涉猎以及现在心理学的研究方向决定了我今后从业的方向是学校心理卫生。最后客观地分析了家庭环境、人格以及相关专业知识是影响我从业的因素。     

教育——需要爱的坚持与等待

慧妈妈：赞叹你的守望!我跟大多数妈妈一样,在孩子成长过程中,充当的是责备、期望的角色,更多的注重结果,而没有守望孩子的成长过程。看到你的文章,真感到汗颜。孩子现在的种种缺点折射着我这个妈妈的失败,14岁的孩子,要想改变还容易吗？